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1、1.独坐敬亭山是_ _朝诗人_ _写的，表达了诗人 的心情，其中“厌”字解释为 _ _，“闲”字解释为_ _ _。2、望洞庭作者_ _朝代 ，这首诗描写了 （什么时候） （什么地方）的美丽景色，表达了作者 。在诗中，作者把洞庭湖中的君山比作 ，用 比喻洞庭湖。 3.忆江南是一首 ，“忆江南”是 名，是 _ _朝诗人_ 写的，其中写景的句“ ， _ 。”“能不忆江南？”的另一种说法 _ _。诗中的“谙”字读音 _ _ ,解释为_ _ 。 4.桂林山水中，引用人们对桂林山水的评价是_ _，这句话的意思是_ _ ，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下 _，此句为全文的_ _句。下文就围绕
2、这一名句，分别从_ _和_ _两个方面作具体描绘。这样的美景让人仿佛走进了 _的画卷，真是“_ ， 。”5、人们都说：“ 。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。6、我看见过 的大海，玩赏过 的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得 ；漓江的水真清啊，清得 ；漓江的水真绿啊，绿得仿佛 。船桨激起的微波 出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 7、我攀登过 的泰山，游览过 的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座 ， ，像老人，像巨象，像骆驼， ， ；桂林的山真秀啊，像翠绿的 ，像新生的 ，色彩明丽，倒映水中，桂林的山真险啊， ， ，好像一不小心
3、就会 下来。8、这样的山 着这样的水，这样的水 着这样的山，再加上空中 ，山间 ，江上 ，让你感到像是走进了 的画卷，真是“ ， 。”9、记金华的双龙洞的作者是_ _，作者去双龙洞的路上看到_ _，听到_ _；本文作者是按_ _顺序记叙的。游览的顺序依次是_ _、_ _、_ _，_ _，_ ，最后 。作者介绍游览外洞的情景，先描写了_ _，特点是 _；再写了 ，特点是_ _；然后写了_ _，特点是_ 、 、 _，表现在 。内洞的特点是_ _、_ _、_ _。重点写了_ _的特点。10、一路迎着溪流。随着山势，溪流 ， ， ， ，溪声也时时 。入山大约五公里就来到 ，那溪流就是从洞里出来的。11
4、、在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的 流出。虽说是，可也容得下 进出。怎样小的小船呢？ 个人 ，刚合适，再没法容第 个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在 拉绳子，船就 ，在 的工人拉另一头的绳子，船就 。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从 到 ，到 ，到 ，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉 和 的山石似乎都在朝我 过来。我有感觉要是把头 抬起一点儿，准会 ， 。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了 。12.中彩那天一课中，父亲所面临的道德难题是_ _。母亲常安慰家里人：“一个人只要 ， ，就等于
5、有了 。” 13、父亲教导我做万年牢，就是要做个 的人， 的人 。无论做什么事都要讲究 ，讲究 。 14.哈默随着逃难的人来到_ _，受到镇上人们的_ _，当镇长给他食物时，他却要_ _，表现了_ _的可贵品质。15、是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份 ，对孩子增加一份 ，就会使人与人之间多一些 和 。16、自然之道让我们懂得，如果不按照 ，往往会产生 。17、黄河是中华民族的 “ ” ，后来黄河变了，成了中华民族的 。18、三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是 ，它是用 和 配合起来探路的。它一边飞，一边从 发出一种声音。这种声音叫做 。超声波像 一样向前 ，遇到 就
6、反射回来，传到蝙蝠的耳朵里。雷达的天线就像蝙蝠的_ _。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的_ _。雷达的荧光屏就像蝙蝠的_ _。 19、夜莺的歌声一课中，“麻雀”、“乌鸦”、“猫头鹰”、“野兽”等都指 。课文中的“小夜莺”指 ，我们知道小夜莺是一个 的孩子。在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了 ，他穿着 ，是为了 ，在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了 ，在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫表示 ，用杜鹃叫表示 ，在听到游击队的回声后，他 课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又 。20、今天，我们中国孩子 生活在和平环境中， 世界并不太平，不少地区还 着战争的硝烟，罪恶的子弹还 着 的“
7、”。为了 不再失去 ，为了 不再失去 ，为了 不再失去 ，全世界应该一致 行动起来， 和平， 战争!让那已经能够听到脚步声的二十一世纪，为战争 ，让明天的世界 ！21.和我们一样享受春天作者是_ _，这是一首呼唤_ _的诗。 22、早晨，我在绿地里面的 上做操，安静在花丛中 。她走很 ，没有一点儿 。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的指引 下，极其准确地伸向一朵 露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。23、安静的手指 合拢， 拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的 抓住了。蝴蝶在她的手指间 ，安静的脸上充满了惊讶。这是一
8、次全新的 ，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她 的内心世界， ，我深深地感动着。24、.盲姑娘只能用 触摸 ，用 感受 。谁都有 ，谁都可以创造 。25、生命 生命从 、 、 几件小事展示生命的意义，教育我们：虽然生命是短暂的，但是 。26、这就是我的生命，单单属于我的。我可以 ，也可以 。27、茁壮成长在砖缝中的小瓜苗，让我们感受到了 ，在冷风冷雨中怒放的小花意味着生命是 。28.人的生命是_ _的，可是，为_ 是无限的。我要把_ ，投入到 _ 。我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于 ，在于 ，而不是在于 ，也不是在于 。对于我来
9、说，生命的意义在于 ， ， 。 29、乡下人家全文围绕着_ 。 _这句话介绍了乡下人家风景_ 、_ _的特点。_ _的红霞， _ 的微风，_ _飞过的_ _的鸟儿，都是他们的_ _，它们和乡下人一起，绘成一幅_ 、_ _的田园的风景画。30、荷兰以 、 、 和 而闻名天下。31、乡村四月的作者是_ 代的_ _。诗歌描写了_ 的情景。能反映乡村四月人们忙碌的词语是“ 、 ”。 我能从“ ，_ _ ”的诗句中想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。32、四时田园杂兴是 朝 写的，诗中描写农民热烈劳动场面的诗句是“ 、 ”诗句中“傍”的意思是 。我能从“ _ _，_ _”的诗句中想象出小孩在树阴下
10、学习种瓜的场面。 33、渔歌子的作者是_ _代的_ _，他还是个著名的_。34. 两个铁球同时着地一文主要讲了_ _敢于挑战权威的事，伽利略是 著名的 。他是一个_ _的人。 35、罗丹是 国著名的 。在工作时表现出 的工作态度和 的 精神。罗丹创作的 、 等人物雕塑，深受世界各国人民的喜爱。 罗丹说：“ 。”36、“鱼游到了纸上”在文中出现了_ _次，“鱼游到了纸上”与“游到了心里”之间的关系是_ 。说他“ ”，因为他爱鱼到了 的境界。他有时_ ，把金鱼的每个部位_ _地画下来，像_ 那样细致；有时又 _，很快画出金鱼的_ _ ，仿佛金鱼在_ 。37、父亲的菜园一文按 顺序写的，赞扬父亲 的品质。38、这学期我们学的两则寓言是_ _、_ _ ，纪昌学射一文飞卫让纪昌练习眼力要先练好 。纪昌按飞卫的要求回家先练 ，再练 。告诉我们_ _的道理。扁鹊治病警示人们要 _，否则后果将不堪设想。39.普罗米修斯一文颂扬了普罗米修斯不畏_ _ ，不屈不挠，为民造福的伟大精神。普罗米修斯把 带到了人间。自从有了火，人类就开始用它 ， ， ，但众神的领袖
