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1、小学一年级语文上册b p m f教学反思小学一年级语文上册b p m f教学反思本节课是学生学习过6个单韵母，4个声母以后，第一次接触到拼音。教学时要从一年级小学生的心理特点和知识程度出发，力求生动、活泼、形象、详细，使学生学得轻松愉快。应采用的措施：指导学生联络图画记形，读音，组织课堂游戏教声母与韵母拼音，编口诀、顺口溜来牢记字音和发音要领，通过猜字谜等游戏进展复习稳固。要改良的地方1.课堂提问的时候，提问个人有点多。因为学生学前班的时候，一节课时间很短，并且大多数都是唱歌、玩游戏，真正学习的时间很少。而到了一年级，一节课的时间有40分钟，孩子们很难整堂课都集中注意力。因此课堂上要让学生多读
2、，多一起读。还要做到有读有写。2.上课时应该抓住时机，尽量做到多表扬，多给出鼓励性的评价，这样有助于孩子们集中注意力，树立自信心，使他们感受到在快乐中成长，在快乐中学习。3.课堂上学生能解决的问题，应该放手让学生自己做。应该充分响应新课程理念的号召，真正做到把课堂交给学生。4.上课时的姿势也要照顾到下面的同学，不能只顾自己一味地讲，应该略微侧着身子。特别是在一起画腔调的时候，假如我面对着他们，我的手就和他们是相反的方向，孩子们还太小，自己搞不懂反、正的含义，所以需要我和他们保持一个方向。5.书写的重点在于写字习惯的养成，写字过程中，正确的坐姿、正确的握笔姿势、写字时观察范字的习惯、按笔顺写的习
3、惯、写完后检查的习惯、本子的整洁等。写字的过程要比写的结果来得更重要。所以，应该重视学生写字过程中的一系列良好习惯的培养。让学生一入学、初握笔就养成良好的习惯，使他们终身受益。成功之处：1.擅长利用多种方式进展朗读来调动学生积极性，通过指读、开小火车读、小教师领读、齐读等多种方式帮助孩子们集中注意力，加强稳固知识点，力争做到查缺补漏，让每一个孩子都顺利掌握知识点。2.注意擅长组织管理教学，可以关注学生的学习状态和纪律情况，提醒走神的学生及时回到课堂中去。缺乏之处：1.小习题的设置只让同学在台下说，有的同学并不明白终究详细哪些是韵母，哪些是声母，哪些是整体认读音节。可尝试通过让学生上台来指读的方式完成小练习。2.关于韵母、声母、整体认读音节进展分类的要求对一年级的孩子过高，孩子对于分类的概念还不是很明确。3.在教学声母时候要求干脆利索，但是教学韵母时应该要求读完好，这一点的要求有所欠缺。4.大声读并不等于喊，要求学生做到声音洪亮但不是大声喊。5.整个课堂最后可以尝试安排书写或者小游戏的互动等，做到有效穿插结合。第 页 共 页
