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1、谈学校环境的教育功能校园是学生学习、生活的地方，校园环境即学校环境的 好坏，不仅对学生思想品德的健康成长、良好生活习惯的养 成产生重要的影响，而且蕴藏着不可低估的教育功能。优美的校容校貌和良好的教学环境，是一所学校教育水 平和师生精神面貌的外在表现，是校园文化的重要内容。我刚工作时所在学校是一所新搬迁、新建设但基础薄弱 的初级中学，刚搬迁过来时，就物质设备条件来说可以毫不 夸张用“非常简陋”、“破烂不堪”来形容。校园环境既脏又乱全 校没有一块绿地，甚至连一裸小树也很难找到，遇上刮风下 雨天气，不是满天灰尘飞扬、弥满天际，就是遍地黄泥铺垫。 面对这些困难，学校领导和全体教职工，一不气馁，二不坐
2、等，而是发扬自力更生的精神，坚持勤俭办学的方针，发动 师生自己动手改善校园环境，在不长的时间内，我们先后进 行整修，新建了教师宿舍、学生宿舍、综合楼、篮球场、厕 所和洗澡房等。初步绿化、净化、美化了校园环境，为提高 教育质量奠定了物质基础。我们意识到：改善、美化校园环 境不仅仅是物力投资，更是重要的感情投资，同时有着巨大 的教育功能。我们希望每一位师生都能喜欢自己的学校，做 到“爱校如家”共同把这个“家”建设好、美化好。优美的环境是 由人创造的，它同时又影响着人们的思想、陶冶着人们的情 操，最终形成育人的巨大精神力量。在工作实践中，我们逐步认识到了校园环境的教育功能， 因而非常注重育人环境的建
3、设。我们在优化校园环境和发挥 其教育功能方面的指导思想是比较明确的，主要体现在以下 几个方面。、展现知识当你走进学校大门时，一眼便可将我校大大小小的建筑 设施尽收眼底，给人一种小而新的感觉。于是，建设一所没 有一片瓦砾的“袖珍式”学校就成为我们奋斗的主要目标。综 合楼上醒目的“勤学诚实立志成才团结活泼文明守纪”十六个 大字，是我校的校风校训。这十六个大字告示全体师生员工 美好前程的奋斗目标和实现这一目标的根本保证，这十六个 大字像进军的号角，不停地推人奋发、勇往直前，使学生从 进学校的第一天起就树立了追求美好前程的理想，以成功 者的姿态走向前程似锦的明天。校园中央那一座充满文化气 息的文化长廊
4、，是学校宜传的一个活动窗口，宣传栏里不仅 有介绍有关学校概况的内容，还有宣传课程改革的内容，让 学生及家长进入学校后就能全面地了解到学校基本情况和 办学特点；另一面是黑板报，黑板报是同学们施展才华的用 武之地，一首小诗、一则短文、一幅小画、一条消息、一段 趣闻、一期黑板报版面的设计，他们的这些创作，尽管 稚拙简单，却都是自己创造力的显现。走到教学楼下，每月公布一次的“景洪镇中学学生光荣 榜”又呈现在你的视线里。把在学校里德、智、体、美、劳中 的某一方面有进步或班级管理上有突岀表现的同学及时向 全体同学介绍和宣传，这又是一块闪耀着灵性的天地，具有 极强烈的教育功能。光荣榜能调动人的感情、振奋人的
5、精神， 也有很大的感召力，它时刻鼓励着同学们不断努力攀登科学 的高峰。同时在各班的教室里也有许多显现美的阵地，如黑 板报、流动小红旗、个人作品展等。因此，在校园环境建设中，有意识地增强感受知识、展 现知识的力度，对于扩大校园环境的教育功能具有十分的重 要意义。二、体现布局在学校环境中，任何大小建筑和物质设备都有一定的教 育使命，通过其外在的造型使师生耳濡目染、陶冶气质。在校园全部空间中，占据极端重要地位的莫过于是国 旗。经过精心设计，我们把旗杆立在校园的中心位置，主席 台之上，寓意：祖国在我心中，国旗在我心中。”每周一次 全体师生参加的升旗仪式，更是渗透着爱国主义教育。我们的校园虽小，但我们基
6、本上能做到没有影响校容校 貌的多余物。学生活动场所除了必要的运动器械和绿化树之 外不允许有多余的一砖一石的存在。更不允许自行车随意停 放在校园内的显眼地位。为此，我们把自行车棚设在楼房后 面的隐避处。这样，既不有碍于校容，又能保证自行车的安 全。绿化是实现环境净化、美化、知识化的必要条件，我们 学校总占地面积10余亩，处在一个近似长方形的狭小天地 里，绿化、美化校园绝非易事。我们利用仅有的空间，采用 地面与空间垂直绿化相结合，倡导每位教师为学校养两盆 花、每个班级养四盆化，并把它作为我们学校的一项传统美 德。在球场周围、过道两旁、每一间教室和办公室，基本上 做到了四季有花、四季如春。为了创设美
7、的环境，还要随时与玷污美的行为作斗争， 地上的一口痰迹、一张纸屑、一片果皮，门上、墙壁上的一 个脚印，桌面、板凳面上遭到人为损坏的痕迹，这些“小事” 都应引起每一位师生的关注，都将受到全校师生的严厉谴 责！要让学校的每一块墙壁、每一块玻璃、每一寸土地都能 讲话，都能发岀美的呼唤。学生在这样一个清新、优美、舒 适的环境里学习，不但会减轻疲劳和压抑感，更能在情感上 得到美的享受，提高审美意识。三、推动美的渗透在校园环境建设中，注意加大宣传美的力度，潜心设计 美的造型、推动美的渗透，较好地发挥环境育人的效用。这 样的环境，对造就身心健康、五育和谐发展的社会主义建设 者和接班人，将起着不可低估的教育作
8、用，这些作用体现在 以下几个方面：一是激励作用。优美的环境能振奋人的精神，调动人的 积极性，能激起人们的行动欲望，激发人的奋进意识，它向 人们预示着美好的前程。二是陶冶作用。优美的环境能陶冶人的情操，唤起人们 对美好事物的向往和追求，把人的精神境界提到了一个新的 高度，使内在的气质和外在形象不断进行吐故纳新。三是检测作用。优美的环境向师生提岀一个不成文稿的 道德标准，真的、美的应该弘扬；假的、丑的、应受到谴责。 让环境告诉你：应该怎么做，不应该怎么做？这种无形的约 束力将远远胜过空洞的说教。四是净化作用。优美的环境能美化人的生活、净化人的 灵魂、调节人际关系。共同的审美理想和情趣，能导致感情 的融洽和谐，有助于净化育人圣地，形成团结奋进的师生集 体，推动学校工作向健康的方向发展。总之，优美的学校环境蕴含着较为丰富的教育功能。合 理有效地加以利用，将起到事半功倍的效果，反之，将会阻 碍学校教育的进一步发展。为了使其发挥特有的功效，最大 限度地体现其教育功能，需要全体师生的共同努力。
