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1、课堂观察记录表单1学科物理年级八年级教材版本人教版课题探究凸透镜成像的规律观察视角一、教什么观察者：李振霞观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？比较明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 教师演示实验、学生分组实验、师生总结规律3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？注意建立知识与生活的联系4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体验了物理来源于生活，服务于生活5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？详略得当，突出重点，把握难点6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？合理使用教材并注意了校内外教学资源有效整合7.学法指导：是否注重学
2、习方法的指导和培养？注重了学习方法的指导和培养补充视点：目标要紧扣新课标要求教学改进建议：依据课标，适当补充与本节知识有趣的实验。把物理与生活更好地相结合，让每个学生愿意参与到整个活动中去，使得教学中教与学更好的结合。课堂观察记录表单2学科物理年级八年级教材版本人教版课题探究凸透镜成像规律观察视角二、怎么教观察者：李振霞观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？多次提问，无效提问3次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？还可以6.当堂检测
3、：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能，但用时较短7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能补充视点：物理教学中充分利用实验，将探究和讲解结合。教学改进建议：相信学生，再大胆一点放手让学生自己探究。 课堂观察记录表单3学科物理年级八年级教材版本人教版课题探究凸透镜成像的规律观察视角三、怎么学观察者：李振霞观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？课前教师就布置学生预习新课并且提出问题进行思考练习 2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？学生思考教学内容并主动发现、提出问题。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交
4、流、点拨指导？合作学习次数少，效果不错4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？较明显6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导有7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况有提醒补充视点：学生实验次数可以加点，每个学生都能做完各种情况的实验。教学改进建议：加大实验力度，多次实验总结规律课堂观察记录表单4学科物理年级八年级教材版本人教版课题探究凸透镜成像的规律观察视角四、学得如何观察者：李振霞观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？基本达成教学目标2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？让不同层次的学生都学到知识。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？一般4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？能创设5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？能6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。分层布置，7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见有独特的见解，并能表达出来。补充视点：教师在课堂上应该提出不同层次的问题，关注到更多的学生，让更多学生参与进来。教学改进建议：关注不同层次学生的学习
