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1、名碑荟萃教学设计李庄中心校 申慧玲教学目标：1、通过学习课文，让学生初步了解我国最大的书法艺术宝库西安碑林的概况，对中国博大精深的书法艺术有个初步认识，培养学生热爱祖国灿烂文化的情感和学习书法的兴趣。2、读懂课文内容，找出文中描写书法特点的词语和句子，运用联系上下文、结合生活情境、查找词典等方法理解词句。3、通过以解说员介绍碑文的方式，培养学生口语交际能力。教学重点、难点：1、 初步了解文中书法家书法艺术的特点。2、有感情读文，读出四位书法家各自不同的书法特点和人格魅力。教学时间：1 课时教学过程：一、导课1、大家在生活中，哪些地方见到过“碑”？（墓碑，村碑，烈士碑）你见到的这些碑是用什么材料
2、做的？2、今天老师要带同学们游览我国最大的书法艺术宝库-西安碑林，那里不仅是中国古代文化经典刻石的云集之地，也是历代著名书法艺术珍品的荟萃之地。二、揭示课题1、结合生活经验，学生说“碑”。2、看图片，理解“荟萃”的意思。三、理解词语1、自由读课文，积累词语。遒劲郁勃（qi jng y b ）：雄健有力，具有生气。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。端庄雄伟：端正庄重，气势庞大。博采众长：广泛的采取众人的长处。观摹（gun m）：观察模仿。严谨（yn jn ）：严密谨慎。荟萃（hu cu）：（英俊的人物或精美的东西）会集；聚集。2、在篇章结构的安排上，作者用了什么写法。（总分总的写法）。3、
3、课文介绍了我国历史上几位著名书法家，你能写出他们的名字吗？四、走近书法家1、课前，大家已经预习了课文，刚才，大家又读了课文，你能以表格的形式展示这几位书法家的书法艺术特点吗？（请学生展示）2、根据学生回答，相机理解书法家书法艺术特色。王羲之：潇洒清秀，博采众长。兰亭集序是他的代表作。欧阳询：骨气劲峭，法度严整，自成一家，人称“欧体”。皇甫诞碑颜真卿：楷书端庄雄伟，行书遒劲郁勃，用笔匀而藏锋，内刚劲而外温润，字的屈折处圆而有力，人称“颜体”。颜勤礼碑 柳公权：骨力遒劲，结构严谨。人称“柳体”，世人有“颜筋柳骨”的说法。玄秘塔碑3、合上课本说出书法家的代表作及作品特点。4、王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同朝代的书法名家，艺术风格独特，各有千秋，有潇洒清秀的，有骨气劲峭的，有端庄雄伟的，有结构严谨的，真可谓名碑荟萃啊！难怪作者这样赞叹点击第六自然段。（生读）五、我是最棒的解说员 1、师：相信大家学习了课文后对文中的书法家已经有不少的了解，你愿意当当西安碑林的志愿解说员，讲解给游客吗？ 2、小结：在书法艺术长河中，群星璀璨，人才辈出。我们班也有一些从小就学习书法的同学，希望大家能在书法方面有一定造诣。板书： 王羲之 ：潇洒清秀 博采众长 兰亭序名碑荟萃 欧阳询 ：骨气劲峭 法度严整 皇甫诞碑 颜真卿 ：端庄雄伟 遒劲郁勃 颜勤礼碑柳公权： 骨力遒劲 结构严谨 玄秘塔碑
