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1、年级六年级 课题Lesson3:Just a moment，please！授课时间第3周教材简析在现实生活中，打电话时要找的人不一定就在电话边，因而如何请求接电话者转接呢？教学目标1、掌握四会词句：call，do some washing，wait，a VD，Whos calling？。 2、掌握现在进行时的含义、表达方法和正确运用.教学重点掌握四会词句：call，do some washing，wait，a VD，Whos calling？。 教学难点掌握现在进行时的含义、表达方法和正确运用.教法设计传授法学法设计分组演练教具准备教学光盘VCD教学流程教师活动学生活动设计意图Class Op
2、ening and review。复习导入师生互相问好。学生、老师一起唱上节课所学的歌曲：Let us sing together.Let us sing together. Let us sing together.One and all a joyous song. Let us sing together. Let us sing together.通过唱歌，激发学生的兴趣，营造一种英语的学习氛围。教学流程Key concepts.1、 听课文录音两遍，要求学生听完后，就所听到的内容回答问题：Whom does Wang Nan want to speak to in the phone
3、？What is Helen doing？2、 课文的第一部分：-Hello？-Hello！Is that Helen speaking？-No，this is Linda。内容比较简单，且句型为上节课所学内容，学生容易理解。3、 课文第二部分4、 回顾现在进行时的含义和表达方法。 Class closing 巩固练习.操练Is that Helen speaking？让学生体会怎样去询问电话中的对方是谁。操练This is Helen speaking.一句。使学生对比肯定句与疑问句的不同表达法，加深理解和运用。鼓励学生努力尝试并发挥独创性,真正体验英语容易又有趣.作业布置完成活动手册第题L
4、isten and fill in the blanks。板书设计Lesson3 Just a moment，please！Call do some washingWait A CD-Hello？-Hello！Is that Helen speaking？-No，this is Linda.教学回顾审批意见年级六年级课题Just a moment，please！授课时间第3周教材简析在现实生活中，打电话时要找的人不一定就在电话边，因而如何请求接电话者转接呢？。教学目标继续学习打电话用语;巩固帮助别人转接电话用语.四会词句:call,do some washing,wait,But wait a
5、 moment.Is that Helen speaking?教学重点四会词句:call,do some washing,wait,But wait a moment.Is that Helen speaking?教学难点继续学习打电话用语;巩固帮助别人转接电话用语.教法设计传授法学法设计分组演练法教具准备VCD教学光盘，录音机教学流程教师活动学生活动设计意图 Class Opening and Review.1、复习上节课所学内容,先两人为一组做会话练习,再请几组到前面做会话练习.2、就课文内容提问,引出新课:Who is calling?What is Helen doing?要求学生能够
6、用英语做出正确的回答.-Hello？-Hello！Is that Helen speaking？-No，this is Linda.-Is Helen in?Yes,but wait a moment.通过游戏，激发学生的兴趣，营造一种英语的学习氛围。教学流程Key Concepts听课文最后一部分录音内容,要求学生能够跟录音朗读:-Whos calling?-This is Wang Nan.I bought a new CD .Its wonderful.Would you like to come and listen with me?-Great!Im coming soon.请学生说
7、出各句的含义.将课文全部内容串起来,先听录音内容,再由老师和学生分别担任Linda,Helen和Wang Nan,师生之间做会话练习.Class closing 巩固练习。操练Lets practise()内容.先让同桌之间互相讨论,确定空白处的句子,然后两人做对话练习.操练Lets practise()内容.了解电话留言条的知识,熟悉留言条的格式.分组合作教学，有助于培养学生的合作意识，不仅有利于教学目标的实现，更能提高学生的综合素质.作业布置 操练本课“四会”词句和“三会”词句.板书设计Lesson3 Just a moment，please！-Whos calling?-This is
8、Wang Nan.I bought a new CD .Its wonderful.Would you like to come and listen with me?-Great!Im coming soon.教学回顾审批意见年级六年级课题Just a moment，please！授课时间第3周教材简析在现实生活中，打电话时要找的人不一定就在电话边，因而如何请求接电话者转接呢？。教学目标、继续巩固用英语接听电话,进一步对现在进行时态做大量的口语练习.。、简要回顾过去时态.。教学重点继续巩固用英语接听电话,进一步对现在进行时态做大量的口语练习.。教学难点简要回顾过去时态.。教法设计举例教学法学
9、法设计分组演练法教具准备录音机，图片教学流程教师活动学生活动设计意图 Class Opening and Review 先听课文录音两遍,然后让学生朗读,再鼓励学生背诵课文。让学生进一步巩固第一课第二课时里的打电话活动,把语言材料更换为本课的语言材料。复习一些动词，多让学生自己回想一些单词，这样也有利于激发学生的学习积极性，将单词写在黑板上，让学生抢答其加上-ing之后的动词形式，巩固学生对动词现在分词的掌握，也为下一个活动环节作铺垫。教学流程Key concepts做现在进行时态的巩固练习。请两名学生到教室前面，一前一后站好，站在后面的学生选取黑板上的某一个动词，然后做出相应的动作，其余学生
10、提出问题：What is he/she doing？站在前面的学生由于不能看到他、她的动作，只能根据刚才念过的黑板上的单词去猜测。Class closing 。完成课本中Lets play。先让学生仔细观察这幅图,并尝试着用现在进行时态的句子来描述图中各种动物的动作.The bird is flying in the sky.The cows are eating the grass.The fish is swimming in the river.教师要注意把握这项活动的整体节奏。让学生在快乐紧张的气氛中学习.。作业布置完成活动手册第()题。板书设计Lesson3: Just a mome
11、nt，please！-Hello?-Hello!Is Linda there?-Just a moment.教学回顾审批意见年级六年级课题Where are they？授课时间第4周教材简析本课将涉及到谈论某人或某物的位置。如何描述事物所处位置是本课的重点。教学目标学习询问某人某物的位置，理解并掌握方位介词的含义和使用。能够更为熟练的使用现在进行时表达正在进行中的动作。教学重点学习询问某人某物的位置，理解并掌握方位介词的含义和使用。教学难点能够更为熟练的使用现在进行时表达正在进行中的动作。教法设计传授法学法设计分组演练法教具准备录音机教学流程教师活动学生活动设计意图Class Opening
12、and review1、 老师用教室里的物品，改变其位置，引出本节课将涉及到的方位介词：in，on，under，behide，over there等。2、 询问学生在公园见到过哪些游乐设施，引出本节课新单词：swing，slide，seesaw。上这一节课时，时间应该在国庆节前后，因而可以由询问学生在假日准备去或已去哪里开始本节课。通过单词的复习，调动学生学习的热情，为新一课的教学打开了一个良好的局面。教学流程Key concept听课文录音两遍，要求学生听完后，就所听内容回答问题：Who are they？ Where are they？ 课文的第一部分：- Where are Linda
13、and Mary？Do you know，Tom？- Yes.They are over there,on the swings. 内容比较简单，学生可通过跟读录音掌握。课文的第二部分：-What about LiDong and ZhaoYu？-Look！They are on the slide.在这里提醒学生注意What about LiDong and ZhaoYu?其实和第一部分中的Where are Linda and Mary?表达的是同一个含义.只是避免表达上的雷同.Class Closing唱歌结束新课.操练Where are Linda and Mary?一句.先练习复数,
14、不拘泥人称,还可用物品、动物等单词来练习.然后用单数来练习. 操练They are over there,on the swings.一句.可先将此句一分为二:They are over there.和They are on the swings.操练单词:swing,slide,seesaw.鼓励学生努力尝试并发挥独创性,真正体验英语容易又有趣.作业布置完成活动手册第题.板书设计Lesson 4:Where are they?Swing ,slide,seesawWhere are Linda and Mary?They are on the swings.教学回顾审批意见年级六年级课题Where are they？授课时间第4周教材简析本课将涉及到谈论某人或某物的位置。如何描述事物所处位置是本课的重点。教学目标进一步巩固方位介词的含义和用法。.正确使用现在进行时做简单会话.教学重点学生能够用Wheres .?句型和方位介词描述图片.教学难点
