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1、阅读链接漫画友谊教案设计 一、 引导学生借助相关资料读懂阅读材料。1、 读懂?高山流水。让个别学生讲述高山流水的故事，然后引导学生回到古文之中，借助工具书，尝试自己或小组商量逐步读通、读懂古文，体会朋友间相互理解、相互观赏的纯真友情。2、 读懂诗句，了解背后的故事。3、 读懂散文诗?谈友谊。品味其中蕴含的道理。二、思考。在学生读懂、理解阅读链接内容的根底上，思考真正的友谊是什么。三、拓展。引导学生查找关于友谊的故事、名人名言、诗词等。四、交流、讨论。一是同学之间互相交流相关材料，二是交流自己对友谊内涵的理解。五、思考整理。引导学生再次思考真正的友谊是什么。综合学习四教学设计一、“我的采蜜集。让
2、学生在反复阅读的根底上谈谈感受，然后再整理积累。交流自己在阅读和生活中搜集到的有关亲情的词、句。二、读读背背。在学生反复朗读的根底上，引导学生谈谈自己的感受，品味其中的意境，体会其中蕴含的情感，最后让学生在理解的根底上背诵下来。三、口语交际。一是思考，通过回顾自己父亲的行为，通过阅读过的种类关于描写父亲的文章，通过同学之间的相互介绍，思考“爸爸是什么形成自己的认知，建立自己心中的爸爸的形象。二是将自己的理解与同学们互相交流，进一步丰盛、提升自己的认知。四、我的小笔头。首先，引导学生翻开思路，选好写的内容，其次，是对谁说，文章的内容应该是发自内心的话，叙述出真情实感。先想一想，最想对谁说说心里话，说些什么心里话。再次是写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。写完后读一读，看看是不是把要说的意思说分明了。如有不妥的地方认真加以修改。.
