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1、情绪的管理教学设计课题4.2情绪的管理单元第二单元学科道德与法治年级七年级学习目标情感、态度与价值观目标：学会管理和调节情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态；尊重他人、关注他人的感受，学会恰当地表达情绪并能安慰他人。能力目标：逐步掌握一些管理和调节情绪的方法，形成自我调适、自我控制的能力，理智地管理和调节自己的情绪。知识目标：认识情绪的感染性，明白情绪需要调控的道理，知道一些管理和调节情绪的方法。重点人与人之间的情绪会相互感染；调节情绪的重要性；调节情绪的具体方法。难点合理调节情绪；调节情绪的具体方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1、观看视频：冲动的后果导入新课思考：(1)冲动带来
2、了怎样的后果？思考。导入新课。(2)我们要如何调节我们的情绪？一、情绪表达1、运用你的经验：书本39页2、相关链接：情绪感染3、总结：情绪表达的特点：人与人之间的情绪会相互感染。4、观看视频：踢猫效应讨论、通过这个心思考：（1）“踢猫效应反映出一个怎样的现总结并理学的理论，象？分享。让学生体会（2）不恰当的情绪表达会产生什么影响？人与人之间5、总结：情绪表达的意义：情绪的表达不仅的情绪会相讲授新课与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。互感染，引导学生思考正6、探究与分享一：书本40页确疏导情绪思考：（1）分组情境表演：小平会以何种方的方法。式来表达自己的情结？可能会带来什么后果？通过小平经（
3、2）根据情境表演，讨论哪些表达方式是恰历的一件事当的。情，帮助学生7、总结：在人际交往中，我们需要了解自己情绪表达的的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表不同方式，判达出来。思考并断出哪些情8、观看视频：消极情绪的危害回答问绪表达方式思考：（1）这则新闻给我们带来怎样的启示？题。是恰当的，并学会合理地（2）对于调节情绪，你有什么小妙招？调节负面情二、情绪调节绪。1、过渡语：人生路漫漫，有喜也有悲。该喜则喜，该悲则悲，我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。2、小故事：三个砌砖工人从小故事中，思考：（1）同是砌砖工人，为什么他们有着引导学生领不一样的人生发展？悟积极情绪（2）从这个故事中，你得到怎
4、样的人生启的和负面情示？绪对人的影响。3、总结：（1）情绪调节的意义：保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。4、观看视频：做一个积极的悲观主义者思考：（1）如果我们一直困扰于负面情绪会有怎样的后果？（2）为什么我们要做一个“积极的悲观主义者”？5、总结：情绪调节的意义：适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件6、小分享：你是否还记得刚入学的你，内心有着怎样的情绪？现在的你，与当初相比，有了怎样的转变？7、总结：情绪调节的意义：学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境8、请你来支招：（1）小强烦躁的一天；（2）小强的朋友很难过9、小组讨论：（1）情境一中的小强可能会产
5、生哪些不良情绪？（2）假如你是小强，你会采用什么方法来调控自己的情绪，同时帮助好朋友调控情绪，摆脱目前的困扰？10、总结：情绪调节方法改变认知评价、转移注意力、合理宣泄、放观看视频，思考并回答问题。思考并回答问题。熟悉的生活场景，引导学生学以致用，走进生活，解决生活中的负面小情绪。松训练11、总结：情绪调节方法的作用(1) 这些方法，有助于我们更加地调节情绪，成为情绪的主人。(2) 运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。12、观看视频：关注路怒族思考：面对威力极大的愤怒情绪，我们该怎么办？13、总结：愤怒管理的方法：书本40页14、思考：在下列的生活情景中，你可以为他们做些什么呢？15、如何宽慰他人：书本41页思考、回答。喜悦欢乐是青春，烦恼忧愁也是青春。学会正确对待青春期的情绪，学会接纳和调适，课堂小结我们可以更好地成长。总结提升拓展空间从抑郁、悲伤、恐惧、憎恨和焦虑等情绪中选择一种，提出你的调节方法，与同学交流分享。情感升华板书4.2情绪的管理1. 为什么我们要进行情绪表达？2. 我们要如何进行情绪表达？3. 为什么我们要调节情绪？4. 调节情绪的方法有哪些？5. 我们要如何进行愤怒管理？6. 我们要如何安慰他人？本课的学习要重视讲练结合，通过习题来达到知识的突破。#
