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1、五年级语文教案打电话教学设计 教学目标： 1、边听录音边浏览课文,了解相声的艺术特点和语言特色。 2、通读课文,体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。 3、能对相声感兴趣,喜欢听相声,试着说相声。 课前准备： 1、相声打电话录音。 2、其他相声节目的录音。教学过程:一、激发兴趣，出示课题。 1、文艺节目可以分成歌舞类、语言类等,其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。今天我们要学习的课文就是一则相声-打电话。、说说学习这篇课文,你有什么要求或希望。 二、浏览课文,了解相声的艺术特点 、边浏览课文，边听相声打电话的录音。 2、说说各自听后的感受。学生的感受可能来自于相
2、声本身的特点,更多的可能是来自于这则相声的内容,教师都要充分的肯定。 3、边看课文边思考:相声有什么特点教学中不一定要给学生一个标准的答案,可以根据学生的理解随机引导概括,比如:相声是两个人说的(其实还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声)；相声的语言很幽默,引人发笑；相声不仅是说,还要唱. 三、默读课文,体会相声中人物说话的特点 、默读课文,相声中的那个人是怎样打电话的找出打电话的句子。 2、把这些句子，连起来读读，有什么感受,举例说明 (1）你贵姓呀哦,老胡呀。呃,不是老胡 老张呀。哎呀,我没听.呃，不是老张,是老刘呀。呃,不是老刘。是耗子呀。. . 对,是我,我找小王讲话. 说话绕圈子。()对,是我,我找小王讲话,我的未婚妻,他是女的呀。 -明知故说。 (3）我正找你呢。今天晚上有什么事吗学习吗不学习呀。开会吗.不开会。 -没话找话。 (）.票价八毛一张的,我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。-东拉西扯。 . 3、联系生活的具体情境,思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。 四、熟读课文,尝试表演相声1、选择课文中的某一段,练习朗读。 2、自由组合,学说相声。 3、听听其他的相声选段。1
