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1、二年级语文我是什么教案 一、教学目标1、认识11个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的局部。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。二、教学重点难点正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。三、教学内容：课本第-页四、教学准备：生字卡片课件五、教学流程：第一课时(一)切入举偶1、故事导入：同学们，今天我想把一个淘气可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀(播放课文录音故事)2、谜语导入：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗千条线，万条线，落到水中看不见。(板题)(二)自读1、给学生充沛地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂
2、的地方。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字、词语，注意难点的字音。如：躁、灾是平舌音;稼是第四声，在庄稼一词中，读轻声等。3、读书交流，激励质疑。说说读完课文你了解了什么还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。(三)识字1、利用生字卡片，出示我会认中的11个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的办法。2、请同学来当小老师，带着同学读生字和词语。3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮忙纠正。(四)写字1、出示我会写中的冲、晒、池、浮四个左右结构的字。引导学生察看这几个字的特点，以及每个字在田字格
3、中的位置。找出自己认尴尬写的字。2、教师范写。边写边强调重点。如：晒的第九笔是竖弯，不是竖弯钩;以及两点水和三点水在写法上的异同。3、学生描红，临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。(五)谈话师：同学们，学到这里你已经学到了什么或会干什么，接下来你们想做些什么呀1、用学会的词语说说话，给生字找朋友。2、和搭档一起合作读课文，读最喜欢的段落。3、一边表演动作，一边朗读。小组合作。等等其他办法也可以。(六)汇报学生根据自主的学习活动，汇报学习成果，交流学习感受。第二课时(一)导入1、用自己喜欢的办法识记生字词。听写生字词，然后说出自己是怎样记住这个字的，稳固识字。同桌检查写字情况。2、指读课文，
4、师生评议。(二)启思1、通过学习，我们知道了水是会不断变化的。则水是怎样变化的水除了变化以外，还有什么特点呀你能不能想个好方法，把这些问题弄懂呢2、学生讨论，寻找解决问题的办法。了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。3、交流办法。(学生可能会提出小组读书，边读边记、画表格填写、故事表演、绘画表现等办法。)(三)探究组织学生根据自己提出的学习办法，进行合作学习。教师要及时关注各组学习情况，因材指导，帮忙学生选择正确地运用自主选择的阅读办法，以确保学习质量。(四)展示1、组织学生结合自己的学习(小组学习)，汇报学习情况。注意引导学生弄清下列的问题。(1)水的不同状态及变化过程。
5、(2)水在不同地方的不同样子。(第3自然节)(3)水在人类生活中的利弊。2、教师可利用课件或录像等方式，帮忙学生稳固认识和理解。(五)谈话你还知道哪些水的作用与危害(六)演读1、引导学生结合对文中重点语句的体会和理解，练习感情朗读课文，教师相机指导。如：用突出重音的办法读出落、打、飘;用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱;用沉闷的语气读出云的沉甸甸;用轻而慢的语调读出水的平静、温和;用稍强的语气读出水汹涌澎湃等。2、练习用自己的话说说水的变化及水的不同性格。3、组织学生分别戴上水、汽、云、雨、雹子、雪的头饰，表演课文内容。适当加上运用和表情。(七)练习作业找找反义词。黑()冷()暴躁(
6、)灾难()读读写写。“云是了不起的魔术师。看，它穿的衣服常常换来换去：有时穿白衣服，我们叫它们，有时它穿黑衣服，我们叫它，早晨和今晚，它把红袍披在身上，我们分别叫它和 ，瞧，它的样子也是变幻莫测，一会儿奔跑的骏马，一会儿像温柔的绵羊，一会儿像，一会儿像，一会又什么也不像。伴教锦囊：关于水的谜语1、好吃没滋味，脏了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。2、太阳一晒我就变，火上一烧我也变。向上回绕像青烟，遇冷结成小水点。教学反思：1.引导启发：诵读本文，会不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛是千变万化的水，先乘着阳光到了空中飘浮，变成云，遇冷凝结，或成雨、雹、雪，落在地面，就在“家中睡觉、散步、奔跑、跳舞。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事，要完全降伏它，还需要人们为此付出艰苦的努力。假如你是一滴水，你会给人们带来什么呢信息技术适时、适度、有效的运用是本课教学的亮点，利用网络提供资源，丰盛了学习的内涵，提高了学习效益。课堂充沛体现了学生学习的自主性，教学模式发生了基本性的变革。
