《八年级语文下册 第28课《荷花淀》基础练习能力测试 冀教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册 第28课《荷花淀》基础练习能力测试 冀教版.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、28荷花淀【基础练习】1.下列各组中加点字字形和字音都正确的一项是()A.掂(din)记吆喝织布穿唆掠(l)着水面B.柔滑休长膝(q)盖奔(bn)着窜进C.吮(shn)摇橹横(hng)样子撅嘴D.淀水涨(zhng)脸红涨(zhng)藕断丝联隐蔽答案:C2.下列句子中有两个错别字的一项是()A.这年轻人不过二十五六岁，头带一顶大草帽，上身穿一件洁白的小卦，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。B.女人的手指震动了一下，想是叫苇眉予画破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。C.你们不用掂记他们，听说水生一来就当了付排长，大家都是欢天喜地的。D.打仗有什么出奇?只要你不着慌，谁还不会扒在那里放枪呀！答案:C3.与
2、例句修辞方法相同的一句是()粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。A.战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去了，不久就消失在中午水面上的烟波里。B.她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。C.全淀的芦苇收割垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。D.拴马桩也不顶事了。答案:C4.“要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。”文中本来表述的是物量，却用了两个“不知道”和一个含义广泛的比喻来表述，试简要说明。(1)这样表述的特点：_(2)这
3、样表述的好处：_答案: (1)运用了模糊艺术语言。(2)使读者想到白洋淀的苇地无边无际，茫茫一片；白洋淀里芦苇密密麻麻，到处都有，数也数不清，而苇垛犹如绵延不尽的长城，从而突出了白洋淀简直是一个芦苇的海洋。【能力提高】一、阅读下列文字，回答问题。甲她们轻轻划着船，船两旁的水哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色。顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。乙幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。假如敌人追上了，就跳到水里去死吧!后面大船来得飞快。那明
4、明白白是鬼子!这凡个青年妇女咬紧牙制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗!“往荷花淀里摇!那里水浅，大船过不去。”她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。1.甲乙两文中均有划船水声的描摹，甲文写妇女们寻夫未遇的回归途中轻轻地划船、摇橹，一声一停，水声_，节奏_；这水声传达出妇女们_的情绪。乙文写妇女们途中遇到日本鬼子追赶，这时划船声一声接一声，一声紧一声，水声_，节奏_，形象地表现出妇女们_的品格。2.甲乙两文都有景物描写，甲文描写的作用是_；乙文景物描写的作用
5、是_。3.乙文中心理描写的句子是_，这句话的深刻含义是_。答案:1.舒缓均匀缓慢轻松而又夹杂少许失意高亢急促、整齐沉着，镇静，临危不惧2.创造了一种平静的富有诗意的气氛，对故事情节的展开起铺垫作用暗示一场激烈战斗即将展开，这里将是全民皆兵，严阵以待，充满了必胜的信心3.假如敌人追上了，就跳到水里去死吧!决不能让敌人捉活的，表现了她们高度的民族自尊心和民族气节二、阅读下列文字，回答问题。过河周涛这时我才发现，我骑了一匹极其愚蠢的马。一路走了二十多公里，它都极轻快而平稳，眼看着在河对岸的酒厂就要到了，它却在河边突然显示出劣根性：不敢过河。它是那样怕水。尽管这河水并不深，顶多淹到它的腿根；在冬日的阳
6、光下，河水清澈平缓地流着，波光柔和闪动，而宽度顶多不过十几米，但是它却怕得要死。这匹蠢马，这个貌似矫健的懦夫!它的眼睛惊恐地张大，前腿劈直胸颈往后仰，仿佛面前横陈的不是一条可爱的小河，而是一道死亡的界限或无底的深渊!我怀疑这匹青灰色的马儿对水一定患有某种神经性恐惧症。也许在它来到世间的为期不算很长的岁月里，有过遭受洪水袭击的可怕记忆，因而这愚蠢的畜牲总结了一条不成功的经验。像一个固执于己见的被捕的间谍似的，任凭你踢磕鞭打，它就是不使自己的供词跨过头脑中那个界限。我想了很多办法用皮帽子蒙住马的眼睛，先在草地上奔驰，然后暗转方向直奔河水，打算使其不备而奋然驰过。结果它却在河沿上猛地顿住，我反而险些
7、从马头上翻下去。不远处恰有一个独木桥，我便把缰绳放长，自己先过对岸去，用力从对岸那边拽，它依然劈腿扬颈，一用力，我又差点儿被它拽下水。面对如此一匹怪马，我只好长叹：吾计穷矣!但今天又必须过河，我必须去酒厂；倘要绕道，大约需再走二十公里。无奈之下，只得朝离得最近的一座毡房走去，商量先把马留在这里，我步行去办完事再来取。一掀开毡帐我就暗暗叫苦，里面只有一位哈萨克族老太太，卧在床上，似有重病。她抬起眼皮，目光像风沙天的昏黄落日，没有神采；而那身躯枯瘦衰老，连自己站起来也很困难似的。看样子，她至少有八十岁；垂暮之年，枯坐僵卧，谁知哪一刻便灵魂离开躯壳呢?可是既然进了门，总不好扭头便走，我只好打着手势告
8、诉她我的困难和请求，虽然我自己也觉得等于白说。她听懂了(其实是看懂了)。摆摆手，让我把她从床上挽起来，又让我扶她到外边去，到了河边上，她又示意，让我把她扶上马鞍。我以为老太太的神经是不是也不对劲儿了?我无论怎样钦佩哈萨克人的马上功夫，也不能相信她眼前这种可笑的打算。可是当我刚把她扶上马背，我就全信了。她那瘦小的身躯刚刚落鞍，那马的脊背竟猛然往下一沉，仿佛骑上来一个百十公斤重的壮汉，原来的那种随随便便满不在乎的顽劣劲儿全不见了，它立得威武挺直，目光集中，它完全懂得骑在背上的是什么样的人，就如士兵遇上强有力的统帅那样。(这马不愚蠢，倒是灵性大得过分了)它当然还是不想过河，使劲想扭回头，可是有一双强
9、有力的手控住了它，它欲转不能，它四蹄朝后挪蹭的劲儿突然被火烧似的转化为前进的力，蹯踏地跃进河中，水花劈开，在它胸前分别朝两边溅射，铁蹄踏过河底的卵石发出沉重有力的声响，它勇猛地一用力，最后一步竞跃上河岸，湿漉漉地站定。我把老太太扶下马，又把她从独木桥上扶回对岸。然后在她的视线里牵马挥手告别(我不敢当她的面上马)。她很弱，在河对岸吃力地站着，久久目送我。此事发生在一九七二年冬天的巩乃斯草原，而天山，正在老人的身后矗立，闪闪发着光。1.为何我最初觉得马“愚蠢”，后来又说它“不愚蠢，倒是灵性大得过分”?_2.老太太示意“我”扶她上马鞍，“我”却以为她的神经“不对劲儿”，请结合上下文展开想象，在文中横
10、线处补写一段表现“我”心理活动的语句。_3.文章在写法上出色地运用了对比的手法，请分条列举出三处对比。(1)_(1)_(2)_4.有人认为这位老太太身上有一种令人感动的胡杨树精神，请结合文章内容分析这种精神的主要内涵。相关链接：胡杨树是生长在沙漠恶劣环境中的一种树。作家余秋雨曾经赞美它说，胡杨树一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽。_答案:1.觉得它“愚蠢”是因为这马不敢过河，怕水；说它“灵性大”，是因为“我”从它的表现看出来，“它完全懂得骑在背上的是什么样的人”，知道谁是真正的骑手；说它“过分”是说“我”觉得它先前是在欺负“我”。2.示例：她连路都走不稳，瘦弱得连躺着都叫人看着累，竟然
11、“狂妄”得要替我骑马过河，这不是拿我开玩笑吗?我这样年轻力壮的汉子尚且费尽心机气喘吁吁而不能，她能让这匹患有“神经性恐水症”的马跨进河水?3.示例：(1)“我”骑着马时，它的前后反应不同，走平原，“极轻快而平稳”，看到河流就不敢走了。(2)“我”骑它与老太太骑它时，马的表现不同。(3)老太太在马下和骑在马上的精神状态不一样。(4)“我”对老太太前后的态度不同。(写出任意三处即可)4.老太太虽然枯瘦衰老，到了垂暮之年，连上马、过桥都需要别人搀扶，但是，一旦上马，就立刻精神矍铄，焕发出强大的生命力。她身上所体现出来的马背上的民族的那种雄强的生命意识，那种无坚不摧的个性精神，那种面对生存环境的挑战所表现出来的豪迈、执著的气概，让人感动。
