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1、小学听课心得体会 小学听课心得体会 当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,应该马上记录下来，写一篇心得体会,这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧，下面是精心整理的小学听课心得体会,欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 小学听课心得体会 近期,我参加了x省青年教师优质课观摩活动,感受颇深:这样朴实，有趣的课,让我对小学语文教学有了新的认识,让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。 一、语文的魅力 教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎更好,谁就能震慑学生的心灵。当我听到老师们的课时,感觉她们的语言亲切,自然,简洁，准确。她们大多数用声情并茂的语言带
2、着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。 二、自读感悟，开放引导 新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感触而领悟,就是让学生知有所获，性有所感,理有所悟。“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的。着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教,先读后导”的过程。我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充分体现吧。这些课通常教学有这样三个层次：初步阅读阶段的自读感悟;深入课文自读感悟。例如，在学生自读感悟时，老师向学生提出这样要求,轻声朗读课文,遇到数字圈起来；第二个阶段的自读感悟，让学生想；老师的课亲切自然,看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。 三、处理把握教材
3、 老师对教材的处理和把握有其独到之处,她们都根据课文的具体要求,紧紧抓住题眼,步步深入文本。 四、评价语言 老师评价学生的语言是那么贴切,到位，如有的老师老师运用“你最聪明“来鼓励学生；”你会更加努力的“、”我的孩子,你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等。这些朴实,自然的语言,对我感触很深。在以后的课堂上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。 总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质方面去努力，不断学习,博采众长,充分利用学习机会积淀教学素养,亮丽自己的教学生涯。 小学听课心得体会2 我们的每一堂课都是一场没
4、有彩排的剧目,教师面临的是时刻都会发生他们所设想之外的情形,而要自如地掌控这种随时都有“意外”的局面，就必须需要教师有良好的教学机智及应变能力，就这一点来说,我觉得教师与直播现场的节目主持人的角色是一样的。在这次听课过程当中，我也深刻感受到了执教老师的那种良好的教学机智,丰富的语言,神态、动作等方面的表现以及老师们的良好的课堂应变能力，让我进一步体会到教师自身素质的重要性。 通过听课,让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。 一、现代教育提倡学生自主学习，但不等于教师可以放任自流,而应成为学习的指导者，授之以“渔”,而不是授之以“鱼”。要认真地看,仔细地听,随时掌握课堂中的各种情况,并且
5、考虑下一步要如何指导学生学习。特别是现在提倡讨论式的学习，教师应参与学生的讨论,及时指导学生的讨论，培养学生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习方法。在设计问题时要“跳一跳，够得着”,保持学生的学习兴趣。 二、教师的角色转变了,学生的角色也在转变,由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者,也是知识的发现者,真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。丢掉传统教育中教师的绝对权威,洞悉学生的兴趣爱好,了解他们喜欢什么、不喜欢什么,并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索世界的“引路石”。在这里,教师
6、不再是喋喋不休的说教者,学生不再是教师思想、情感的复制品;课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容,相反，教师能够从学生出发、从学生学习的角度出发，研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。 三、思考几个问题 1、课堂实效与教学质量、课堂效率之间有怎样的关系？ 追求高质量的教学质量、讲求高质量的课堂效率是落实课堂教学实效性的基本保证。高质量的课堂教学即要关注教师教的质量,又要关注学生学的质量，二者缺一不可。教师要有“课堂成本意识”,不能以加班加点、题海战术、机械训练的方法牺牲学生身体健康为代价。 2、落实了“数学化”课堂是否就是实效好的课堂？ 小学数学教学的实效性应该体现在让学生真正经历“数学化
7、”的过程,但是不能说只要经历了“数学化”就是落实了课堂教学的实效性。经历“数学化”是落实课堂教学实效性的重要方面,但不是唯一的途径。落实实效性好的课堂必须关注学生的全面发展,必须落实课程目标，而不只是关注学生的数学智慧。我们要通过课堂教学让学生理解数学内涵，学会用数学眼光观察生活,发现生活中数学信息，用数学符号描述现象,进行数学建模。学生在这个过程中不是单纯地获取知识,而是探究数学知识的同时感受体验数学思想和方法，获得富有生命活力的优质的数学教育。 3、为什么学生面对“精彩的画面”视而不见,毫无兴趣? 4、动手操作就是探究学习吗？?小组讨论就是合作学习吗？只有数学活动才是体验学习吗？ 5、一问
8、到底才是启发式教学吗?用了电脑课件就是“整合”了吗? 6、你精心设计每一节课了吗？教学的每个设计、每个活动都是有效的吗？ 、你在预设中为生成留有空间了吗?你是否有效的利用了生成? 8、你采用的教学形式是否有助于学生的发展？如何走出课堂表面繁荣而实质低效的教学误区? 四对策 精心预设准确把握教材、全面了解学生、有效开发资源、适时准确评价关注生成宽容地接纳生成、理智地认识生成、机智地筛选生成、巧妙地运用生成以满腔的热情、智慧的头脑,敏锐的触角关注学生的学习过程和学习结果。唤起学生的智慧,启迪学生的思维,使学生自觉不自觉地运用数学思想、方法创造性地解决问题。小心翼翼地呵护孩子的学习热情,想尽办法调动
9、学生地积极性、主动性,全力以赴地保护好孩子的自尊心、自信心,让学生在学习中体验数学的价值，不断地建立正确的价值观。 一堂有实效的课要做到确定好教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉课堂的生成点，教学风格朴实一点，双基训练扎实一点，教学容量厚实一点，学生思维活跃一点，教学方式灵活一点。 小学听课心得体会 1月16日,一个好日子。我们花厅小学语文课改组一行六人,在杨思锋校长和徐伟前主任的带领下，五点多就起床,六点钟出发,七点十分就赶到了上饶县一小。观摩了在一小举行的小语课堂改革研讨会。此次活动的内容有名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。课型有“主题阅读”下的以文带文、展示分享、整体识
10、字、读写联动。还有一场别开生面，大气宏伟的“百人诗会”深深吸引了我每一堂课都具有学习意义,每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。 下面我就谈谈我对此次活动的心得体会: 第一、吃透教材是最根本的。 听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处,都能抓住题眼，一步步的深入文本。 朱丽华校长亲自上阵,在教学人物描写一组时，她先以评书的味道朗诵了红楼梦中描写王熙凤外貌的语段，生动形象,别有韵味,受到了大家的赞赏,指导学生声情并茂的朗读,为学生的读打好了扎实的基础。课中，她抓住经典著作中,形象的人物描写，引导学生对
11、王熙凤的“辣”进行细致的分析。最后,她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读,即对严监生和胖墩小嘎子的品读,激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开,使听者回味无穷。 第二、注重启发式教学,让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如汪老师望天门山时,通过课件的设计,精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。第三、注重引导学生朗读。 大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,例如：范老师和王老师的同课异构，老师在上掌
12、声这课时,首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句,体会那掌声热烈而持久的情感;再读课文,让学生找出掌声响起的原因；配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。 第四、注重学习习惯的养成。 很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如叶老师就要求在正文学习前为每段标上序号,便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍,这样就能“读书百遍,其意自见”。 老师在学生阅读
13、的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”,做好批注,有利于培养学生集中精力的好习惯。 第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位,如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。 通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。但是还有一丝遗憾:由于时间关系和活动的大型性,有些好课,特别是网络作文的读写联动课没听到。 培养学生去有意识的修辞炼句,善于发现、善
14、于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教,去想方设法的教,多种形式,但要求实效。我想我是应该阅读更多的书,更努力地钻研教学这门学问了,还要从心底爱上这门课。第六、今后努力方向 、必须不断地学习。我们常说,教师要给学生一杯水,首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水,这源头活水来自哪里,这就需要我们老师不断地学习,不断地充电。新课程实施后,对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论,转变教学观念,改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练,特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些,都离不开学习,我们要学习新课程理论，要走理论加
15、实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践,要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野,就要不断地阅读，要博览全书,要坚持阅读名著、阅读经典,让这些名著、经典来启迪我们的思想,陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。 2、要转变教学观念,做新课程忠实的实践者。在传统的教学中,教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器,课堂是教师表演的舞台,教师在讲台上讲的滔滔不绝,而全然不顾学生的感受,现在,需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者,我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流,要把
16、课堂还给学生,学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”,所以，我们不能急功近利,要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观,促进学生的全面发展,。转变学生的学习方式,要倡导自主、合作、探究的学习方式。 总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生,提升自身素质方面去努力,不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养,亮丽自己的教学生涯。 小学听课心得体会4 一、小说人物真实丰满 小说是一种以塑造人物形象为中心,通过叙述故事与描写环境，形象而广泛地反映社会生活的叙述性文学体裁。在小学阶段,重点要让学生了解小说的三要素人物、环境、故事
