《人教版五年级下册《我们的“母亲河”》教学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级下册《我们的“母亲河”》教学.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版五年级下册我们的“母亲河”教学设计 执教者：孟婷婷 教材分析我们的“母亲河”是人教版五年级下册第二单元的内容之一。教材以通过图片、歌曲、诗句展示了长江、黄河的风采，告诉孩子这两条河养育了中华民族成千上万的儿女，孕育了华夏文明，她们是我们的母亲河。但在她们无私奉献的同时又存在一定的忧患，所以我们要“保护母亲河”。学情分析本班的孩子，都是土生土长的农村孩子，从社会环境与生活基础来看，对于长江黄河的认知可以说是不太了解或者根本不熟悉，再加上这些农村孩子很少跟着父母出门去旅游，祖国山河的壮丽对于他们来说只停留在电视与图片中，缺少感性的认知。所以在教学时，除了注重资料的搜集与交流外，我着重引导孩子
2、从平时的实际生活中直观地去感受，学会多视角、辩证地看事物，通过了解母亲河的故事和相关知识等活动，使学生陶醉其中，乐在其中，懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识，激发学生对祖国的热爱之情。活动目标情感、态度、价值观：通过搜集长江黄河相关的诗句、歌曲，激发学生热爱和赞美母亲河的情感。能力与方法：1、搜集有关长江、黄河相关的资料，在整理分析、交流与讨论中加深对母亲河的认识。2、了解母亲河所面临的忧患，从小事做起参与到保护家乡的河。知识目标：1、能指出长江、黄河的发源地、流经哪几个省市。2、懂得长江、黄河为中华民族繁衍生息提供了丰富的资源，养育了一代又一代的中华儿女，是中华民族的母亲河。3
3、、知道母亲河面临着严重的环境问题，自觉参与到保护家乡的母亲河的活动中。重点难点1、了解长江、黄河产生的文明历史进程，理解“母亲河”的含义。2、能发自内心地喜欢、热爱母亲河，从而迸发出保护母亲河的意愿，落实到日常生活中去做个环保小卫士。教学准备教师准备：多媒体课件。学生准备：搜集有关黄河、长江流域的资料。活动过程活动一走近母亲河1、导入新课:水是生命之源，人类自古以来就懂得“择水而居”。在中国这片土地上，众多的江河千百年来奔流不息，哺育着江河两岸的各族人民。其中，长江和黄河就是我国两条主要的河流，被誉为中华民族的“母亲河”。今天我们来一次寻根之旅，走近长江，走近黄河，去感受母亲河的魅力。（板书：
4、我们的母亲河）活动二说一说母亲河1、打开课本，自学课文。读读、画画，想想，从书中获得哪些信息？2、交流：从书中中获取了哪些信息？3、探究活动：A、指出长江黄河发源地、流经的省市、入海口。B、了解长江黄河的航运和农业灌溉及水电开发，对经济发展的带动作用。C、黄河、长江上、中、下游的分段城市分别是？小结：这就是我们的母亲河。它就像母亲一样，用甘甜的乳汁养育着千千万万勤劳勇敢的中华儿女。（板书育中华儿女）活动三 保护母亲河预设：学生交流展示，从身边的小事做起“保护母亲河行动”处处在行动。（同学们，保护我们的母亲河，不仅是写在纸上，更应该写在我们的心里，落实在我们的行动上。希望同学们把保护环境的正能量传递给更多的人，让更多的人来热爱我们祖国的大好河山，保护好我们的母亲河！（板书爱祖国河山）活动四总结延伸同学们，今天我们的寻根之旅马上就要结束了，可是我们对母亲河的悠悠关爱之情是永远不会结束的。我们要给子孙后代留下山青、地绿、水清的美好家园，实现我们美丽的中国梦。就让我们共同努力，使我们家园更加美好。活动五 作业布置：1.查资料了解母亲河发展变化历史。 2.完成练习册p17-p19。
