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1、语文园地三教学设计第二课时 河北省阳原县实验小学 宋平 赠汪伦教学设计 【教学目标】1、 正确朗读古诗赠汪伦，多种方法诵读古诗，在熟读的基础上尝试背诵。2、引导学生在朗读中初步体会李白和汪伦的深厚友情，大致了解诗句描绘的情景，懂得友情的珍贵和培养对经典古诗词的热爱。【教学重难点】1、突破重点字词，理解古诗的大意。2、领会古诗意境，引导学生去理解和体会诗人的内心世界，懂得友情的珍贵。【教学过程】一、 趣味猜图，导入新知。一看到这个图片，你会想起哪一位诗人？李白。二、 创设情境，理解古诗大意，1、这首静夜思是李白写的，李白有几个爱好，喜欢交朋友，喜欢旅游，还喜欢喝喝小酒，作作诗。今天李白认识了一位
2、新朋友，让我们一起走进他们的故事吧。老师分享李白与汪伦的故事。2、初读古诗。3.按节奏读古诗4、谁能借助古诗注释，把故事用自己的话再讲一次给同学呢。 三、 趣味读诗我们平时是怎么送客人的。李白将要走了，他与汪伦刚结下深厚的友谊就要面临分离，汪伦是用什么方式为李白送别。预设：汪伦领着全村人用这样隆重的踏歌的方式来送李白，李白同样备受感动，于是说出了哪两句古诗？请你带着这样的心情读读这两句。男女对读、拍手读等方法来朗诵。四、诵读古诗，爱上经典 （1）在熟读的基础上，尝试背诵。（2）你还背过哪些李白的古诗？【板书设计】 赠汪伦 水深 情更深胖乎乎的小手的教学设计 一、教学目标：1认识“拖鞋、手绢、厨
3、房、挠痒痒、明白和事情”。2正确、流利、有感情地朗读课文。3养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。二、教学重点、难点：重点：认字和朗读课文，懂得文中蕴含的道理。难点：养成尊敬长辈的美德,体验亲子阅读的愉悦。三、 教学过程：(一)猜谜激趣导入1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画还会算，天天干活不说话。2、看手：请学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。3、画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。4、过渡：今天我们要学习的课文是胖乎乎的小手，请大家一起读一遍。5、我们今天就来看看这双小手会给我们带来怎么样的故事？（二）识记词语，读准字音。1.词
4、语闯关，全班齐读词语。2.针对轻声词语的朗读进行指导（三）读中感悟，读中积累1“兰兰不明白全家人为什么都喜欢她的画吗？”引出兰兰说的话，进行感叹和疑问句语气的引导全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。（1）学生汇报三句话。（2）出示句子，指名读。（3）补充句子，读句子。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为妈妈喜欢兰兰的小手，是因为姥姥喜欢兰兰的小手，是因为3让学生进行角色扮演，在体会情感的同时学会如何夸奖他人。（读感叹句，突出“喜欢”、“高兴”和“赞美”的语气）这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！4.迁移：兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？请同学们把你们帮家人做的事写在手指里面，不会的字用拼音代替，比比看，谁的最能干！5.课堂展示小手，并及时鼓励。（四）扩展阅读，课外实践。1把胖乎乎的小手读给家人听。2为家人做一件力所能及的事。板书设计：附：（孩子的小手轮廓）
