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1、教 学 活 动 计 划 第三周 教学内容科学：会唱歌的纸重点难点能运用多种方法体验不同纸质的响声。教学目标1、能运用多种方法体验不同纸质的响声。2、激发探究的兴趣,发展创新思维能力和动手能力。组织形式小组教学准备儿童经验基础认识纸的种类和特性环 境 准 备各种质地、形状不同的纸或纸制品，如报纸、白纸、塑料纸、瓦楞纸、海绵纸等。过 程 与 策 略有 效 语 言 设 计环 境 辅 助一、 回顾已有经验教师出示各种各样的纸（复习各种纸的名称）二、探究纸是如何唱歌的1、教师设疑。2、幼儿操作：让纸发出声音。请小朋友每人拿起一张纸，看看这些纸能不能发出声音。3、比较不同的纸发出不同的声音。4、采用不同方
2、法让同样材质的纸发出不同的声音：让白纸发出不同的声音。5、幼儿操作探索让手上的白纸发出很多种不同的声音。三、教师小结1、今天老师带了许多不同的纸（都有哪些纸？认识不同种类的纸。2、现在老师手上有一张纸，我想让它发出声音，怎样才能让它发出声音呢？3、你能让纸发出声音吗？你用了什么办法，？4、你们听到声音了吗？它们发出的声音一样吗？为什么会发出不同样的声音呢？5、你是用什么方法让白纸发出不同声音的？为什么同样的白纸会发出不同的声音？6、原来不同的纸会发出不同的声音，如果你用了不同方法还能是一样的纸发出不一样的声音。为幼儿提供不同的纸于区域中，供孩子们让纸发出合音乐节奏的声音，并看节奏谱打出节奏。分
3、析反思：此次活动提供了日常生活中常见的纸（如：报纸、白纸、塑料纸、瓦楞纸、海绵纸等）让幼儿进行探索，这样可以加深幼儿的印象，因此活动重点就在于让幼儿对各种各样的纸有初步的认识，并获得相关经验，而作为难点，是让幼儿自己去动手发现纸是如何发出声音。幼儿乐于自己动手的探索，在发出声音的过程中很多孩子会和旁边的同伴交流分享。教 学 活 动 计 划 第四周 教学内容科学：我的变化重点难点发现自己的变化。教学目标1、感受自己的成长变化。2、懂得父母养育自己很辛苦，激发幼儿爱父母的情感。组织形式小组教学准备儿童经验基础感受自己的变化环 境 准 备1.请幼儿带自己小时候、没上幼儿园之前以及现在的生活照各一张。
4、2.课件我的变化。过 程 与 策 略有 效 语 言 设 计环 境 辅 助一、说一说：我的变化 1.教师提问。 2.幼儿自由讨论。二、看一看：成长的过程 1.教师播放课件【我的变化】。 2.教师按成长顺序点击画面上的小朋友，幼儿通过卡通小朋友的讲解了解自己慢慢长大的过程，体验成长的快乐，同时感受爸爸妈妈在自己成长的过程中付出的爱。 3.教师总结。可以点击课件【小结】进行总结，也可以和幼儿一起进行总结。三、忆一忆：我的成长 1.教师出示小朋友带来的照片，有条件的可以播放幻灯片，让幼儿猜猜照片上的小朋友是谁，然后请这位小朋友简单讲述照片上的小故事。 2.幼儿互相讲述照片上的故事。3.说一说：我的爸爸
5、妈妈，感受成长过程中父母给予自己的关爱和照顾。小时候的你和现在的你有什么不一样的地方呢？画面上的小朋友有什么不同？你觉得小朋友是怎样一步步长大的？教师利用多媒体发现自己的变化，感受父母给予自己的关爱和照顾。分析反思：根据本班幼儿年龄特点及实际情况，主要是想让孩子在感受到自己变化之后，也同样学会关爱父母。孩子们对自己的变化很有兴趣也乐于表述。教 学 活 动 计 划 第五周 教学内容科学活动：神秘箱重点难点用比较规范的语言描述自己的发现。教学目标1、通过摸摸、看看、玩玩等活动了解瓶子的外形和特征。2、引导幼儿用比较规范的语言描述瓶子的特征。组织形式小组教学准备儿童经验基础认识常见的瓶罐。环 境 准
6、 备神秘箱、各种不同外形、材质的瓶罐。过 程 与 策 略有 效 语 言 设 计环 境 辅 助一、 猜一猜、导入活动。1、 教师出示神秘箱，引导幼儿进行猜测，猜一猜箱子里面的东西。二、 摸一摸，是什么宝贝。1、幼儿分组将手伸进神秘箱内，用手触摸箱子里面的东西，并进行大胆表述。请你将小手伸进神秘箱里摸一摸，他是什么形状的，摸起来有什么感觉，并猜一猜他会是什么。2、分组活动： 教师分组引导幼儿在活动中大胆的与同伴进行交流。三、玩一玩箱子里的宝贝请幼儿将箱子里的宝贝轻轻取出，摆放在小组桌面上，再通过看一看、玩一玩进一步了解瓶罐的特征。师：请你再仔细看一看、摸一摸并且和他们玩一玩了，你会有新的发现。四、
7、说一说喜欢的宝贝：介绍自己的新发现。根据玻璃、塑料、其它等三种分法将桌面上的瓶子进行简单的分类。1、你们觉着这个箱子里面会是什么？2、你摸到了什么？感觉怎么样？你猜他会是什么？幼儿活动提示：他们长的一样吗？你拿拿看，他们有什么不一样？你能帮他们排排队吗？3、你有什么新发现？活动前请家长和幼儿一起收集各种各样的瓶子，带到幼儿园，引导孩子对各种各样的瓶子产生兴趣，作为活动的前期铺垫。分析反思：本班幼儿对科学活动有很大兴趣，特别是对于未知的、神秘的东西有强烈的求知欲。我抓住幼儿其特点特别设计了本次活动。活动中我认为我给孩子的选择，有些狭隘，如果重新考虑，我想在活动中给孩子们更多的空间发挥他们的想象和
8、联想。教 学 活 动 计 划 第六周 教学内容科学活动：玻璃的和塑料的重点难点从敲击的声音上进行区分。教学目标1、 通过看、摸、掂等多种方法分辨玻璃和塑料材质的瓶子。2、初步感知玻璃和塑料的不同特性。组织形式小组教学准备儿童经验基础对瓶子的有初步的认识。环 境 准 备各种玻璃瓶和塑料瓶。过 程 与 策 略有 效 语 言 设 计环 境 辅 助一、不一样的瓶子引导幼儿进行观察，发现各种不同的的瓶子。二、分一分1、按照不同的材料，运用敲击、挤压、将玻璃瓶和塑料瓶分别送到不同的家。2、玻璃瓶的家。和幼儿一起进入观察，了解玻璃瓶的特征。2、 塑料瓶的家。了解塑料瓶的特征。三、我和瓶子做游戏。幼儿自由选择
9、玻璃瓶和塑料瓶玩一玩，并进一步感知他们不同的特征。1、你认为它是什么瓶子？为什么？3、 谁走错了，为什么？4、 玻璃瓶是怎么样的？5、 塑料瓶是怎么样的？6、你还有什么新的发现？在幼儿位置摆放的过程中，桌子要在幼儿的前面，使幼儿在回答的过程中能看到他刚才观察的瓶子。分析反思：幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品和玻璃制品的实物，因此，这一活动幼儿容易接受和掌握，同时，这一活动中的教具，具体、直观、丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和近不急待的探索欲望。幼儿在探索中的语言表述也十分丰富。教 学 活 动 计 划 第七周 教学内容科学：蒜头的秘密重点难点通过看、摸、
10、闻、剥等方法，发现蒜头的特征教学目标1、通过看、摸、闻、剥等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣。 2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。组织形式小组教学准备儿童经验基础认识蒜头环 境 准 备蒜头、图片、小刀、篓子过 程 与 策 略有 效 语 言 设 计环 境 辅 助一、谜语导入1、今天我带来了一个谜语，想猜一猜吗？“兄弟七八个，围着柱子坐，衣服一扯破，大家都分手。”2、出示蒜头图片谜底就是蒜头，一起来看看蒜头长什么样的吧！ 二、探索蒜头1、老师今天也带来了一些蒜头，我们一起来看看这个蒜头和图片中的蒜头是不是一样的。2、观察蒜头的样子。三、蒜头的作用教师小结：蒜头的作用可大了，不
11、仅可以杀菌，还可以吸走一些不好的味道，很多小虫子也很怕蒜头的味道，所以蒜头还可以驱虫呢！（杀菌、除异味、驱虫）四、结束部分春天到了蒜头会发芽，还有哪些植物会在春天发芽呢？请你回去找一找，然后告诉我，好吗？1、看一看，摸一摸，有什么感觉？闻一闻，有没有闻到什么味道？2、你们想不想知道蒜头里面是什么样的吗？可是蒜头穿着衣服呢，我们怎么样才能看到里面呢？ 3、它们是怎么排列的呢？它长什么样？4、摸一摸有什么感觉，和刚才相比有什么不同吗？闻一闻，你现在闻到了什么味道呢？和刚才闻到的有什么不同吗？5、有的蒜瓣宝宝上面长出了这个绿色的，你们知道是什么吗？到了什么季节蒜头才会发芽呢？6、请你看看蒜瓣和刚才比
12、有什么不一样吗？再摸一摸，和刚才比有什么不同的感觉？闻一闻，味道有什么变化吗？蒜瓣里面是什么样的呢？我这里7、有一把刀，我们把蒜瓣切开看看好不好？8、请你看一看蒜瓣里面是什么样的？摸一摸有什么感觉？再闻一闻，味道和之前相比有什么不同吗？你们喜欢这个味道吗？我们为什么要吃它呢？ 提供实物蒜头，让幼儿在看一看、摸一摸、闻一闻、剥一剥的过程中，发现蒜头的特征，了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。分析反思：活动中还应该注意对孩子进行情感教育。如：要关心自己种植的大蒜，不能用手去拔大蒜、应在老师的引导下及时给大蒜浇水以免渴死。教 学 活 动 计 划 第八周 教学内容科学：豆豆成长记重点难点了
13、解豆子发芽、生长的过程，知道生命的萌发需要阳光和水。教学目标1、了解豆子发芽、生长的过程，知道生命的萌发需要阳光和水。2、 尝试用肢体语言表现豆子的成长过程。3、学做豆豆拼贴画。组织形式小组教学准备儿童经验基础吃过豆豆环 境 准 备课件豆豆成长记、各种豆豆，白纸，胶水，彩色笔。过 程 与 策 略有 效 语 言 设 计环 境 辅 助一、观赏视频：豆豆如何萌发1、教师播放课件【豆豆图片】，图片中各种豆豆的图片。2、教师播放【生长视频】，让幼儿直观地感受豆豆是如何萌发的。二、音乐剧：一颗小豆1、教师播放【音乐剧欣赏】,请幼儿欣赏。2、总结：小豆豆是在打雷下雨后，在阳光下长大的。阳光和水是生命萌发和成长的必要条件。三、律动：豆豆生长1、教师再次播放【音乐剧欣
