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1、人教版一(上)数学第五单元信息技术与数学学科整合教案分类教学设计一、教学目标 :l 知识与技能:在充满童趣而又生活化的情境中,初步感知分类的意义,通过实践操作活动学会分类的方法。l 数学思考:通过看一看、分一分、议一议,培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、概括能力和语言表达能力。l 解决问题:独立思考与他人合作相结合,并能联系实际生活与他人交流,对客观事物进行综合、分析,通过比较,自己提出不同的分类依据进行分类。l 情感与态度:让学生能积极参与数学学习活动,体会到生活中处处有数学,数学能应用于生活中,并养成有条理的生活习惯。二、教学重难点:【1】重点:让学生体会分类的意义,能根据物品的特征
2、确定不同的分类标准,掌握分类的基本方法,培养思维的开放性和灵活性。【2】难点:使学生能透过事物的外在现象对客观事物进行综合、分析,通过比较,发现事物之间的联系与区别,理解对同一类物品,按照不同的标准来分,分得的结果是不同的,从而进一步感知分类的意义。三、教学关键:让学生根据自己已有生活经验仔细观察、动口、动脑、动手相结合,形成多角度的思考方法,在丰富的教学活动中感悟知识的内涵。四、教具准备:多媒体课件、动物卡片、各类小实物。教学时间:一课时五、教学过程 :(一)激趣导入 感知分类1、多啦A梦主题曲音乐为情境引入师:小朋友们,今天叮当猫来到了我们的课堂,(课件出示卡通形象-叮当猫)。它呀要请小朋
3、友们帮大雄解决一个难题,你愿意么?用你们的行动告诉它好么?(1)出示各种物品,杂乱的堆放着(课件演示)师:大雄要将纸上的各类物品进行整理,并将物品的序号填入相应的图片袋里去。你能帮助他么?(2)小组讨论“帮大雄整理”的方案:请1号小朋友负责玩具袋;2号小朋友负责文具袋;3号小朋友负责服装鞋帽袋;请4号小朋友依次读出纸上的物品;其他3位小朋友把听到的属于自己袋子的物品序号填入袋子里。听清楚了吗?(3)小组汇报请小朋友来说一说你是怎么填的?你把哪些东西的序号填在了“玩具袋”上?分别是什么。(4)师:哦!小朋友们已经将物品整理好了,这样摆放,既美观又整洁。这就是今天我们要学习的内容:分类 (板书分类
4、)(二)动手操作 完善分类【游戏一】1、师:刚才小朋友们非常能干的帮大雄解决了难题,真了不起!大雄的妈妈特地买了一些水果来谢谢大家!但是,她有个小小的要求:希望小朋友们先给袋里的水果分分类,整理一下,你能行么?出示8个小纸袋,内装各类水果图片,给每一小组分一袋。2、师:现在请小朋友们以小组为单位,根据刚才学习的给物体分类的方法,将水果进行分类整理,在桌子上摆好,看哪一组的小朋友最爱动脑筋,找到不同的分类方法? 学生自由分类整理 师:老师看小朋友们真能干,已经很快就整理好了,现在,老师这也有同样的一袋水果,你能把你们的分类方法贴到黑板上吗?学生板演师:小朋友已经贴好了,你能告诉大家你们是按什么来
5、分的吗?其他小朋友知道了么? 你来说!也请你来说!(重复、强调几遍)让学生自己得出分类依据,师再板书。a、按颜色分类: b、按形状分类:c、按水果种类分类: 请孩子到黑板上分别板演分类的方法,贴一贴,师在孩子分类摆放的基础上板书方法:按水果种类;按颜色;按形状 师:哇!原来同样的一堆水果,小朋友们想出了这么多分类的方法,有按形状分;按颜色分;按水果种类分。太让人佩服了!通过小朋友自己分一分,老师也知道了不同的分类标准,分得的结果是不同的。(三)课堂练习 巩固知识1、师: 接下来我们要利用学到的方法来做做练习,请小朋友们打开数学书,翻到第40页,先看第1题,我们一起读读、做做题目。(停顿)做好了
6、吗?好。我们再来看第2题,我们也一起来完成。l 把同类的圈起来:找出哪些是属于同一类的,用大圈圈起来l 把车涂上颜色:找一找哪些是车,用铅笔淡淡的给车身涂上颜色2、师:下面的第3题找一找每行中不同的是什么?给不同的打上“”:小朋友能自己完成吗?好,请你试一试;师:做好了吗?请你说说你把哪个打“”了?为什么呀? 选正方体:三角形、圆形、正方形只有一个面,属于平面图形;正方体有6个面(有好几个面)属于立体图形。 选圆形:正方体、三角形、正方形有尖尖的角,而圆形没有尖尖的角。 小结:所以我们知道了分类的标准不一样,分得的结果也是不一样的 (四)游戏环节 运用知识多彩的分类世界1、师:刚才小朋友们表现的真出色!老师很高兴,现在我们来玩一个小游戏:老师给每个小组都准备了一个信封,里面有很多图形,请你们自己动手小组来玩一玩,拼出漂亮的图形,好么?2、师:小朋友们玩游戏时摆出了很多图案,真漂亮。现在老师想让你们把这些小玩具也分分类,行么?开动脑筋,看看有多少种不同的分法?反馈:按形状、颜色来分一分,投影展示,只要说出分类的理由即可。下课铃声响了,愉快的一节课结束了,还想继续分的小朋友我们回教室再分吧。1