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1、恐龙的灭绝教学设计三(1) 第一课时一、导入精美的画面映入眼帘，仿佛把我们带入了中生代时期，漫游在遍布恐龙的世界里。看，不同种类的恐龙，有的在空中飞翔，有的在地上行走，有的在水中戏耍。看到这般景象，人们不禁会想为什么“今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了呢？是地球的忽然变冷，使它们耐不住寒冷，还是行星的撞击破坏了它们的食物链？是越来越多的哺乳动物偷吃恐龙蛋切断了恐龙的繁衍之根，还是流行的传染病带来消灭性的灾难？这都是至今尚未揭开的谜团。让我们一起带领这些疑问阅读课文，在想象中漫游恐龙王国，在漫游中轻松愉快地朗读课文吧！二、识字写字1.识字指导。本课生字较多，波及的新
2、词语也较多。除了引导学生采用多种办法认记外，主要要把生活识字与根据生活经验理解词语结合起来。如，“遮住、偷吃、书籍、规避、死亡、孵出等都是二年级学生生活中比拟熟悉的词语。要通过反复朗读词语，认识词语中生字的读音和意义。“枯萎、尘埃、耐不住、庞大、哺乳、或者等带有生字的词语不容易感悟，那么需要学生自己结合高低文理解，或者查字典理解字义、词义，教师也可作一些简单的解释。读音方面，注意“类不读，“哺不读，“或不读。2.写字指导。1写正确。“染九缸水放在木架上，“九别写成“丸。谜：先写言字旁，再写“米，最后写走之。“寒字下边是两点。2写美观。长横要突出：亡、染、类。短横宜收敛：“谜字右边的短横，“传字上边的短横，“类字上边的短横，“严字的高低两横，“寒字中间的三横。书写“寒字要特别注意，三个横都不能太长，以不超出宝盖为准。撇捺应伸展：“染、类、寒三字下面的撇、捺。结合“类字的书写，再次强调“一般情况下，一个字中不要写两个捺；如果出现，就将其中的一个捺变成点。
