《认识立教案设计参考体图形.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识立教案设计参考体图形.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识立教案设计参考体图形认识立教案设计参考体图形教学目的：1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会识别这几种物体和图形，认识立体图形。2、培养学生动手操作和观察事物的才能，初步建立空间观念。3、通过学生小组活动，激发学习兴趣，培养学生用数学进展交流、合作、探究和创新的意识。教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。教学难点：初步建立空间关系。教具准备：投影 8盒积木教学过程：一、情景激趣1、出示一组图片各种积木搭成的建筑物，你看它漂亮吗？想不想也造一幢？想我们来做回小小建筑师，造你一做你喜欢的房子。2、将盒子里的积木搭成城堡、楼房或者其它的东
2、西，注意要摆放的稳固一些，不要一碰就倒塌啊！3、展示作品 并说说怎样才能把房子城堡搭的又漂亮又稳固啊多用正方体、长方体、圆柱要竖着放、不要用球等。学生可能说不知名称，只要那出积木就行。它们为什么能放的平稳呢？因为它们都有平平的面同学们真了不起，你们说的对级了。它们都有平平的面就叫平面。二、操作感知1、分一分，提醒概念，小学数学教案认识立体图形。1分组活动。让学生把形状一样的物体放在一起，老师巡视。2小组汇报。问：你们是怎样分的？为什么这样分？3提醒概念。老师拿出大小不同、形状不同实物直观提醒长方体、正方体、圆柱和球的概念，并相应板书名称。2、摸一摸，感知特点。1 让学生动手摸一摸长方体、正方体
3、、圆柱和球的实物，后把自己的感受和发如今小组内交流。学生一边摸一边说长方体有6个平面，正方体也有6个平面，圆柱有两个平面，球没有平面。2 汇报交流大家都数出来了吗？你是怎样数的？引导学生按照一定的顺序去数三、联络实际小朋友们，除了这些积木，我们生活当中还有什么东西是长方体、正方体、圆柱和球呀？比比谁说得好！学生联络生活答复。看来，积木有不同的形状，我们周围的好多物体也是长方体、正方体、圆柱和球，假如你是一个有心人，会能更多的发现。四、分组活动，体验特征1. “做一做”第1题。1让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会滚，然后老师说明，圆柱可以滚动。2. 游戏“看谁摸得准”。1每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准。参照“做一做”第2题2老师说物体形状，学生摸。认识立体图形第 页 共 页
