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1、三年级语文备课 主备人：于亮 第五单元教材简析：本单元有4篇课文，一篇作文和一个练习。东方之珠以优美的笔触描写了香港迷人的沙滩著名的公园和繁华的城市,赞美了这颗无比璀璨的东方之珠.是一篇优美的童话.文笔优美,以季节的变化,按照抽枝章叶开花结果的顺序描写了石榴的成熟过程,字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情.练习5共安排了五个板块. 教学理念：1、指导学生正确理解和运用祖国丰富语言积累培养语感、发展思维。2、爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学目标：1、理解并运用由识字组成的词语。2、朗读课文，背诵指定课文及练习8条成语及韵文。教学重点：
2、指导朗读和背诵课文，用指定词语造句，把字写正确美观。教学难点：理解和掌握课文内容，按要求习作。教具准备：投影仪、小黑板、生字卡。课时安排： 14东方之珠 2课时 15小露珠 2课时 16石榴 2课时三年级语文备课 主备人：于亮 练习5 3课时实践活动 1课时三年级语文备课 主备人：于亮 课时编号：04514、“东方之珠”备课时间：2007年10月25日教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“倾听”、“闪耀”造句。3、通过对课文的诵读品味，知道课文是从三个方面介绍香港的；能仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。4、理解香港的美
3、丽繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。教学重点：1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，会用“倾听”、“闪耀”造句。教学难点：围绕中心写一段话。教学方法：1、以读为主，采取读懂读好，重点点拨的方式，在读中感受课文语言的美。2、采用情景教学法，培养学生的想象力。教具准备：投影、录音、小黑板等。课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文教学目标： 学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“倾听”、“闪耀”造句。三年级语文备课 主备人：于亮 课时编号：045教学过程： 一、揭示课题。（1）出示课题：东方之珠。（2）释题。东方之珠指哪里？（香港）简介香港。珠原指珍珠，你见过的珍珠是什
4、么样的？那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？（3）感知画面。这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断）难怪人们称它为一颗璀璨的东方之珠。二、初读课文。课文对这颗东方这珠作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？出示：香港 （2）自由轻读课文：要求：读准字音，读通句子。 挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。（3）检查初读效果。 认读生字词。指名选读，及时矫正。（板书：沙滩 公园 街市） 三、细读课文。（1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有（板书：沙滩 公园
5、 街市）但是，东方之珠的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市三年级语文备课 主备人：于亮 课时编号：045请一个同学用一句话把这个意思说出来：香港有（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的 街市）这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。（2）学习第一自然段。指名读。指导朗读。（听出来了吗？课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是我国 南大门，接着简要介绍那里的 、 、 和 多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不是有这种感觉）四、配乐朗读、背诵（第一、二自然段）五、指导写字。（1）认读： shu fu qing tan
6、qian 舒服 倾 滩 浅（2）书写：（指导笔顺：倾舒）（3）描红：（纠正姿势）要注意对容易写错的字的指导。如舒的右边是予，没有一撇；倾中的 匕 与焰中的臼的笔顺不能写错。三年级语文备课 主备人：于亮 课时编号：046第二课时教学内容：精读课文教学目标：通过对课文的诵读品味，知道课文是从三个方面介绍香港的；能仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。教学过程：一、听写生字词。二、精读课文。（3）学习第二自然段。请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。各自轻声读。指名读。谁想好了，第1句话说的是什么意思？（板书：浅水湾好地方）在这句话中，作者用了哪两个词点明了这
7、个好地方的迷人之处，那就是（浪平沙细、阳光和煦）作者仅用了浪平沙细、阳光和煦就描绘了一同美妙和画面。温暖柔和的阳光洒满了波光粼粼的海面再细读读看，能读出这种感觉吗？在这如仙境一般的沙滩上，人们感到真是 人们为什么会有这种感受呢？大家轻读第2句，去大胆想象、体会。a、出示：因为人们 ，所以感受到了舒服极了。b、人们只所以感受到舒服极了，是因为他们。知道怎样读了吗？谁来试试。（指读、齐读）三年级语文备课 主备人：于亮 课时编号：0464、指导背诵。（1）指投影引读。（2）抽词语填空读。（3）看板书试背。（4）看图试背。5、学习第3自然段。指名读。这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么
8、？理解举世闻名。下面两句话就是具体写他的举世闻名的。小结：第3自然段写了海洋公园里海豚的表演。6、学习第4自然段。指名读。这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？理解闹市口。闹市口的具体情况怎样？看书上插图，对铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识。小结：第4自然段描写了 铜锣湾闹市口的繁华。齐读第4自然段。7、第3自然段。指名读。这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？为什么说香港是灯的海洋？又是怎样具体描写得？看书上插图，欣赏夜香港得美丽。三年级语文备课 主备人：于亮 课时编号：046结：第5自然段描写夜香港灯光如海洋得美丽景色。齐读第5自然段。学习第6自然段。学生按照上面得
9、步骤自学第6自然段。检查自学情况。这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？请学生小结课文第6自然段. 齐读课文第6自然段.三、指导背诵36自然段。听课文录音欣赏。利用板书引导背诵。各人自由轻声背诵。分两个大组，一组背，一组听，在交换。指名背诵。布置作业：练习有感情的朗读课文。背诵课文。三年级语文备课 主备人：于亮 课时编号：04715小露珠备课时间：2007年10月28日教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内地4个字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。会用“越来越越来越”造句。3、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物
10、和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐，融洽和美丽。教具准备：教师：生字卡片，投影片。学生：预习课文，自学生字新词，朗读课文。课时安排：两课时。第一课时教学内容：初读课文教学目标：学会本课10个生字，两条绿线内地4个字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。会用“越来越越来越”造句。教学过程：一、课前谈话1、板书：露珠。领读，教“露”。问：“见过露珠吗？它是什么样子的”，请见过的小朋友说一说。(露珠即露水，明亮，滚圆滚圆)2、再板书“小”。问：在“露珠”二字前面加上“小”字，读起来有什么感觉？我们轻声读一读，说说体会。三年级语文备课 主备人：于亮 课时编号：047（露珠前面加上“小”，给
11、人以可爱的感觉。）3、小露珠一般在什么时候出现，又在什么时候消失？你喜欢小露珠吗？动物、植物也很喜欢小露珠，这是什么原因呢？请小朋友轻轻地打开课本，读读课文。二、自由读课文1、自由读课文，读时注意三点。出示投影：（1）借助拼音读课文，划出课文中生字词。（2）读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）（3）用序号标出自然段。2、检查初读效果（1）投影出示生字，指名读。开火车读、齐读。吹奏 水晶 乐曲 小露珠 圆润 草秆降临 白杨树 戴上 植物 俊俏一股气 珍珠 蒸汽（2）指名分节读课文，老师相机纠正。指导多音字：钻 乐五 、指导读熟课文1、读第1自然段（1）指名读（2）投影出示第二句话，指
12、导读。（3）齐读。2、读24自然段（1）投影出示第二段话，指名读这句话是谁说的？（2）投影出示3、4段话（1）自由读（2）指名读“早哇，像水晶那么透明的小露珠” 这句话是谁说的？三年级语文备课 主备人：于亮 课时编号：047“早啊，像珍珠那么圆润的小露珠！”这句话是谁说的？我们读书时要注意什么？（3）指名读2、3、4自然段（4）齐读2、3、4自然段。师：读时注意什么？（段与段之间停顿）3、引读第5自然段4、读第6自然段（1）同桌互读（2）指名读（3）投影出示最后一句。你们觉得他（她）读得怎么样？（4）齐读5、赛读第7自然段（1）下面老师想和小朋友们比赛读，看谁课文读得流利（2）每组选一名参赛六、教学生字临、临、秆、珍、植、俊、戴、股、蒸、奏布置作业1、描红。2、朗读课文。三年级语文备课 主备人：于亮 课时编号：048第二课时教学内容：精读课文教学目标:通过学生的反
