《新教材2023年高中历史第五单元战争与文化交锋第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流课件部编版选择性必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教材2023年高中历史第五单元战争与文化交锋第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流课件部编版选择性必修3（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流课现代战争与不同文化的碰撞和交流目目标素素养养1.从史料实证的角度从史料实证的角度,认识第一次世界大战对殖民地半殖民地认识第一次世界大战对殖民地半殖民地国家或地区的影响国家或地区的影响2.从历史解释的角度从历史解释的角度,简要阐释亚、非、拉美地区简要阐释亚、非、拉美地区20世纪第一世纪第一次民族民主运动的概况次民族民主运动的概况3.了解第二次世界大战后世界殖民体系瓦解的基本表现了解第二次世界大战后世界殖民体系瓦解的基本表现4.掌握第二次世界大战后印度、新加坡、韩国和埃及等新兴掌握第二次世界大战后印度、新加坡、韩国和埃及等新兴民族国家文化发展的表现民族国家
2、文化发展的表现知知识概概览一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒1.背景背景(1)第一次世界大战前第一次世界大战前,东欧和东南欧的被压迫民族东欧和东南欧的被压迫民族,已经存已经存在在民族独立民族独立愿望和行动。愿望和行动。(2)第一次世界大战客观上将自由、民主与民族独立的思想第一次世界大战客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。2.影响影响(1)改变了欧洲、西亚和北非的改变了欧洲、西亚和北非的政治版图政治版图。第一次世界。第一次世界大战后期大战后期,俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝俄罗
3、斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国纷纷解体国纷纷解体,在这些帝国的废墟上诞生了一系列民族独立国在这些帝国的废墟上诞生了一系列民族独立国家。家。(2)对殖民地半殖民地。对殖民地半殖民地。民族自决民族自决原则在殖民地传播开来原则在殖民地传播开来,成为指导当地人民成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器。为独立、民主而斗争的武器。殖民地人民的民族解放运动形成了殖民地人民的民族解放运动形成了20世纪世纪第一次民族第一次民族民主运动民主运动的高潮的高潮,世界殖民体系开始解体。世界殖民体系开始解体。亚洲亚洲中国中国五四运动五四运动爆发爆发,中国先进的知识分子猛醒中国先进的知识分子猛醒,开始接受马克思
4、列宁主义开始接受马克思列宁主义,推动了中国共产党推动了中国共产党成立成立法法属属“印印度支那度支那”胡志明在法国参加共产党胡志明在法国参加共产党,转向了以转向了以民族解民族解放斗争放斗争来争取国家独立来争取国家独立印度印度甘地领导的甘地领导的非暴力不合作运动非暴力不合作运动持续开展持续开展,尼赫鲁比甘地更加明确地提出了要求印度完尼赫鲁比甘地更加明确地提出了要求印度完全独立的政治目标全独立的政治目标,并为之奋斗并为之奋斗非洲非洲 埃及埃及华夫脱运动华夫脱运动拉丁拉丁美洲美洲尼加拉瓜尼加拉瓜 桑迪诺抗美斗争桑迪诺抗美斗争墨西哥墨西哥卡德纳斯改革卡德纳斯改革二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解二、
5、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解1.第二次世界大战第二次世界大战期间期间(1)措施措施:为了彻底打败法西斯侵略者为了彻底打败法西斯侵略者,反法西斯联盟通过一反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等系列声明、宣言等,在政治理论上进一步确立了民族自决原在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性则与废除殖民主义的正义性,明确支持殖民地、半殖民地的明确支持殖民地、半殖民地的独立要求。独立要求。(2)结果结果:朝鲜朝鲜获得了独立获得了独立,中国收复了中国收复了台湾台湾。2.第二次世界大战第二次世界大战后后(1)背景背景:随着殖民主义的急速衰落、亚非拉地区经济的发随着殖民主义的急速衰落、亚非拉
6、地区经济的发展和民族民主意识更为广泛的传播展和民族民主意识更为广泛的传播,第二次民族民主革命第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民地和半殖民地。浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民地和半殖民地。(2)表现表现:英帝国很快解体英帝国很快解体;法国总统戴高乐签署法国总统戴高乐签署埃维昂埃维昂协议协议,承认阿尔及利亚独立。承认阿尔及利亚独立。(3)影响影响:世界殖民体系最终土崩瓦解世界殖民体系最终土崩瓦解,退出了历史舞台。退出了历史舞台。三、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展三、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展1.印度印度:接受来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思接受来自西方的
7、自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向想中的一些基本价值取向,同时注重发展传统文化。崇尚同时注重发展传统文化。崇尚甘地思想甘地思想,尊重宗教信仰的多样性。尊重宗教信仰的多样性。2.新加坡、韩国新加坡、韩国:都注意发扬都注意发扬儒家儒家文化的精华文化的精华,同时又注同时又注意吸收西方文化的精华意吸收西方文化的精华,努力创造一种现代的东方文化。努力创造一种现代的东方文化。3.埃及埃及:进一步消除殖民主义影响进一步消除殖民主义影响,复兴复兴民族文化民族文化。现代。现代埃及文化是具有非洲特点的阿拉伯文化埃及文化是具有非洲特点的阿拉伯文化,并带有欧洲和西亚并带有欧洲和西亚等地的文化元素。等
8、地的文化元素。微思考微思考 读下图读下图,为什么古老的手纺车和小小的盐粒会为什么古老的手纺车和小小的盐粒会成为成为这这两两次非暴力不合作运动的标志物次非暴力不合作运动的标志物?提示提示:原因原因:手纺车和盐代表印度民族经济手纺车和盐代表印度民族经济,是印度经济自由是印度经济自由的象征。以手工纺织和自制食盐抵制西方经济侵略的象征。以手工纺织和自制食盐抵制西方经济侵略,维护了维护了印度的民族经济印度的民族经济,体现了争取民族自治的民族精神。体现了争取民族自治的民族精神。殖民地殖民地、半殖民地民族民主意识的觉醒、半殖民地民族民主意识的觉醒材料一材料一 1920年年8月月,甘地第一次发动了非暴力不合作
9、运动。甘地第一次发动了非暴力不合作运动。“不合作不合作”的纲领包括的纲领包括:受封者退回爵位封号、抵制立法机构受封者退回爵位封号、抵制立法机构选举、抵制在政府机关和法院工作选举、抵制在政府机关和法院工作;拒绝在英国学校读书拒绝在英国学校读书;提提倡手纺车运动以抵制英国货物泛滥。在运动后期倡手纺车运动以抵制英国货物泛滥。在运动后期,提出拒绝提出拒绝纳税的要求。纳税的要求。12月月,在国大党年会上通过了以自治为目标的在国大党年会上通过了以自治为目标的不合作纲领。不合作纲领。摘编自齐世荣、吴于廑主编世界史摘编自齐世荣、吴于廑主编世界史材料二材料二 法国驻法国驻“印度支那印度支那”总督于总督于1926
10、年写道年写道:“这场用鲜血这场用鲜血覆盖整个欧洲的战争覆盖整个欧洲的战争在距我们遥远的国度里唤起了一种在距我们遥远的国度里唤起了一种独立的意识。独立的意识。在过去几年中在过去几年中,一切都发生了变化。人们、一切都发生了变化。人们、观念和亚洲本身都在改变。观念和亚洲本身都在改变。”美美斯塔夫里阿诺斯斯塔夫里阿诺斯全球通史全球通史材料三材料三 尊重各民族自由选择其所赖以生存的政府形式的权尊重各民族自由选择其所赖以生存的政府形式的权利。各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者利。各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者,两国俱欲设法两国俱欲设法予以恢复。予以恢复。1941年年8月英、美两国首脑签订的月英、美两国
11、首脑签订的大西洋宪章大西洋宪章问题问题探究探究:(1)根据材料一根据材料一,分析非暴力不合作运动的目标。概括指出分析非暴力不合作运动的目标。概括指出“不合作不合作”的范围涉及哪些具体的社会部门或领域。的范围涉及哪些具体的社会部门或领域。(2)根据材料二并结合所学知识根据材料二并结合所学知识,指出指出“独立的意识独立的意识”与与“亚洲亚洲本身都在改变本身都在改变”的含义。的含义。(3)根据材料三并结合所学知识根据材料三并结合所学知识,指出英、美两国首脑这样做指出英、美两国首脑这样做的理由。的理由。提示提示:(1)目标目标:争取印度自治。社会部门或领域争取印度自治。社会部门或领域:立法、行政、立法
12、、行政、司法、教育、手工业、税务等。司法、教育、手工业、税务等。(2)含义含义:“独立的意识独立的意识”指民族自决原则的传播指民族自决原则的传播,唤醒了殖民唤醒了殖民地、半殖民地人民的民族独立意识地、半殖民地人民的民族独立意识;“亚洲本身都在改变亚洲本身都在改变”指指第一次世界大战后亚洲掀起了争取民族独立和解放的斗争。第一次世界大战后亚洲掀起了争取民族独立和解放的斗争。(3)理由理由:彻底打败法西斯侵略者彻底打败法西斯侵略者,支持殖民地、半殖民地各支持殖民地、半殖民地各民族人民的独立要求。民族人民的独立要求。核心归纳核心归纳第一次世界大战后亚非拉民族解放运动的特点第一次世界大战后亚非拉民族解放
13、运动的特点(1)从发展道路看从发展道路看,各国发展不平衡。各国发展不平衡。(2)从斗争方式来看从斗争方式来看,从孤立的、分散的、自发的斗争方式走从孤立的、分散的、自发的斗争方式走向普遍的、集中的、自觉的斗争方式。向普遍的、集中的、自觉的斗争方式。(3)从领导阶级看从领导阶级看,民族资产阶级的革命性大大增强民族资产阶级的革命性大大增强;资产阶资产阶级领导的民族民主运动成为主流级领导的民族民主运动成为主流;无产阶级革命政党建立。无产阶级革命政党建立。(4)从运动性质看从运动性质看,具有反法西斯性质的特点具有反法西斯性质的特点(例如埃塞俄比例如埃塞俄比亚抗意斗争亚抗意斗争)。学以致用学以致用甘地认为
14、甘地认为,非暴力是追求真理非暴力是追求真理,即非暴力是认识真理的手段即非暴力是认识真理的手段,是强者的武器。这种学说在当时争取民族解放的运动中所起是强者的武器。这种学说在当时争取民族解放的运动中所起的积极作用是的积极作用是()A.不利于甘地非暴力思想的宣传不利于甘地非暴力思想的宣传B.为谴责英国殖民压迫提供了革命武器为谴责英国殖民压迫提供了革命武器C.有利于印度资产阶级发动群众进行斗争有利于印度资产阶级发动群众进行斗争D.有利于防止工农运动的深入发展有利于防止工农运动的深入发展答案答案:C解析解析:甘地提出非暴力思想时甘地提出非暴力思想时,印度面临的主要任务是摆脱印度面临的主要任务是摆脱英国的
15、殖民统治英国的殖民统治,赢得民族独立。甘地的这种思想有利于将赢得民族独立。甘地的这种思想有利于将印度人民团结在印度人民团结在“真理真理”这一统一的思想之下这一统一的思想之下,有利于发动群有利于发动群众进行斗争众进行斗争,故故C项正确。项正确。一、选择题一、选择题1.五四运动爆发的导火索是五四运动爆发的导火索是()A.北洋军阀政府的腐败北洋军阀政府的腐败统治统治B.帝国主义干涉中国内政帝国主义干涉中国内政C.青年学生要求民主青年学生要求民主自由自由D.巴黎和会中国外交失败巴黎和会中国外交失败答案答案:D解析解析:1919年巴黎和会上年巴黎和会上,中国代表提出废除帝国主义国家在中国代表提出废除帝国
16、主义国家在中国的一切特权、取消中国的一切特权、取消“二十一条二十一条”、收回日本在中国山东的、收回日本在中国山东的特权等要求特权等要求,遭到无理拒绝。消息传到国内遭到无理拒绝。消息传到国内,激起了人民的极激起了人民的极大愤慨大愤慨,直接导致了五四运动的爆发。故选直接导致了五四运动的爆发。故选D项项。2.下图是甘地的图片下图是甘地的图片,甘地领导印度民族独立运动中开创的独甘地领导印度民族独立运动中开创的独特的方式是特的方式是()A.“分而治之分而治之”政策政策B.武装起义武装起义C.非暴力不合作非暴力不合作D.和平谈判和平谈判答案答案:C解析解析:甘地领导印度人民对英国殖民者进行非暴力不合作运甘地领导印度人民对英国殖民者进行非暴力不合作运动动,争取民族独立。故选争取民族独立。故选C项。项。3.在反对英国占领的斗争中在反对英国占领的斗争中,埃及颁布了宪法埃及颁布了宪法,规定内阁向议规定内阁向议会负责会负责,议会有权讨论国家预算议会有权讨论国家预算,从而削弱了英法的财政监督从而削弱了英法的财政监督权。从中可以看出权。从中可以看出()A.埃及完成了民主化进程埃及完成了民主化进程B.英国承认了埃
