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1、复习大纲：高考有机化学复习策略谈有机化学知识是历年高考必考内容之一 ,例如有机物的分类、结构与组成、有机反响类型、有机物的相互转化、有机物的制取和合成以及石油化工、煤化工等 ,考生历来把这一单元的考题作为得分工程 ,不会轻易放弃或疏忽 ,既使略有小错 ,也会懊丧不已。然而这些知识大都与日常生活、工农业生产、能源、交通、医疗、环保、科研等密切相联 ,融于其中 ,还有知识的拓展和延伸 ,这就增加了这局部考题的广度和难度 ,学生要熟练掌握 ,必须花一定的时间和讲究复习的技巧 ,方能事半功倍 ,到达复习的最正确效果。笔者认为：用熟练的化学根底知识来解决实际问题和在解决实际问题中稳固自已的化学知识 ,是
2、复习有机化学的好方法。怎样熟练掌握根底知识依据有机物的结构特点和性质递变规律 ,可以采用“立体交叉法来复习各类有机物的有关性质和有机反响类型等相关知识点。首先 ,根据饱和烃、不饱和烃、芳香烃、烃的衍生物的顺序 ,依次整理其结构特征、物理性质的变化规律、化学性质中的反响类型和化学方程式的书写以及各种有机物的制取方法。这些资料各种参考书都有 ,但学生却不太重视 ,大多数同学仅仅看看而已 ,却不知根据“全息记忆法 ,只有自已动手在纸上边理解边书写 ,才能深刻印入脑海 ,记在心中。其次 ,按照有机化学反响的七大类型取代、加成、消去、氧化、复原、加聚、缩聚 ,归纳出何种有机物能发生相关反响 ,并且写出化
3、学方程式。第三 ,依照官能团的顺序 ,列出某种官能团所具有的化学性质和反响 ,这样交叉复习 ,足以到达根底知识熟练的目的。熟练的标准为：一提到某一有机物 ,立刻能反响出它的各项性质；一提到某类有机特征反响 ,立即能反响出是哪些有机物所具备的特性；一提到某一官能团 ,便知道相应的化学性质。物质的一般性质必定伴有其特殊性。例如烷烃取代反响的连续性、乙烯的平面分子结构、二烯烃的1-4加成与加聚反响形成新的双健、苯的环状共轭大丌键的特征、甲苯的氧化反响、卤代烃的水解和消去反响、l-位醇和2-位醇氧化反响的区别、醛基既可被氧化又可被复原、苯酚与甲醛的缩聚反响、羧基中的碳氧双键不会断裂发生加氢反响、有机物
4、燃烧的规律、碳原子共线共面问题、官能团相互影响引起该物质化学性质的改变等 ,这些矛盾的特殊性往往是考题的重要源泉 ,必须足够重视。例题一：该题为2019年上海高考第29题。这是一道典型的根底型应用题 ,其有机根底知识为：1-3丁二烯的加聚原理、卤代烃的水解、烯烃的加成反响、l-位醇的氧化、羧酸与醇的酯化反响以及反响类型的判断等。平心而论 ,按照上述复习方法 ,答题应该毫无困难。用根底知识解决生活中的有机化学问题有机化学高考试题必有根据有机物的衍变关系而设计的推断或合成题。这类试题通常以新药、新的染料中间体、新型有机材科的合成作为载体 ,通过引入新的信息 ,组合多个化合物的反响合成具有指定结构的
5、产物 ,从中引出相关的各类问题 ,其中有：推断原料有机物、中间产物以及生成物的结构式、有机反响类型和写有关化学方程式等。思维能力要求有：思维的深刻性演绎推理、思维的灵活性知识的迁移 ,触类旁通思维的批判性判断与选择等。然而这些考查全是在几乎未见过的有机反响原理的根底上出现的 ,显然信息的选择、提炼、加工和应用是个难点。其实也不难 ,关键在于怎样阅读和理解信息、怎样将信息与自己掌握的根底知识结合起来解题。首先 ,熟悉信息 ,尽快找出有用信息 ,对于新的有机反响历程 ,必须弄清来龙去脉 ,方能着手解题。其次 ,找出解题突破口 ,这里可能要求正向思维 ,也可能逆向思维。第三 ,一旦找出解题的钥匙 ,
6、紧接着便是关于根底知识的试题 ,这时谁的根本功好 ,谁就能正确答题。例题二：该题给予苯酚邻、对位氢原子活动性增强的信息 ,图示苯酚跟酰氯反响的原理 ,要求考生根据合成聚碳酸酯的过程答复下列问题。这题的突破口是苯酚跟丙酮的缩聚反响。这一反响是苯酚跟甲醛反响的迁移 ,而这恰是高中有机化学中的重点和难点 ,在这一反响的根底上 ,生成的B物质才能和A物质反响解题。可见只有拥有熟练的根底知识才能沉着解题 ,同时也在这一过程中根底知识得以稳固。答案：精选综合信息题 ,着重练习阅读、提炼信息和按照所给信息“依样画葫芦、“照猫画虎的能力根据以往的高考有机化学试题 ,也就约有二十多条关于有机化学反响原理的信息 ,同学们自我收集、整理、理解 ,完全可以做到在知识结构上有备无患 ,沉着解题。有机化学的复习宜放在本学期初进行 ,这是因为一方面衔接高二期末的学习 ,同学易于接受；另一方面 ,有机化学的信息试题毕竟有一定的广度和深度 ,早学早复习利于第二阶段综合复习时的稳固和提高 ,否那么如果离高考时间太近 ,只有一次的复习过程 ,可能会不够深透。 /
