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1、教案人教版八年级上册落日的幻觉教学目的:1、知识和才能目的:理解、积累词语;培养学生迅速挑选信息的才能。2、过程和方法目的:欣赏重点语段,课堂延伸,训练学生运用语言的才能。3、情感态度和价值观目的:启迪学生可以用明辨的双眸、考虑的大脑,观察生活,分析咨询题。教学重点:引导学生把握课文主体内容,提炼信息语句,培养学生阅读理解才能。教学难点:课堂延伸,训练学生运用语言的才能。教学课时:1课时教学过程:一 导入 两张幻觉图片导入二 欣赏落日谈谈感受三 根底知识1、小组代表竞读课文。2、小组代表上黑板给词语注音,词语有: 吟咏 绮丽 绚丽 殷红3、小组代表听写词语竞赛。听写了:幻觉、吟咏、变化多端、日
2、薄西山、气息奄奄 夕阳无限好4、抢答:“夕阳无限好”出自哪首诗歌,请把全诗背诵出来。四 我读 我画 我赏(1-3)1、请一位同学朗读第二自然段,另外三位同学上黑板一边听一边画出落日图。之后点评。2、讨论这个自然段用的主要的表达方式及作用。3、第二自然段的“躺”和“缩身”两个词语有何表达效果。4、第二自然段的分号有何作用。5、改第一段的双重否认句为陈述句,体会其表达效果。6、改最后一段的反咨询句为陈述句,体会其表达效果。7、用书中的原话答复“落日”给我们什么样的感受。8、第三自然段的作用是什么?五 重点研读合作探究1、引导大家阅读4到7自然段,讨论了构成落日幻觉的缘故有哪些?要求同学们找到相关的句子同时概括出关键信息。完成课后表格.2、讨论这几段的说明顺序。逻辑顺序六 课堂拓展延伸1、结合两小儿辩日的故事进展比照阅读。2、观察日出或日落,写一段描写文字。七人生的启迪?比方:幻觉带来灵感,透过现象看本质、看山不是山,看水仍是水等。