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1、教案人教版八年级上册落日的幻觉教学目的：1、知识和才能目的：理解、积累词语;培养学生迅速挑选信息的才能。2、过程和方法目的：欣赏重点语段，课堂延伸，训练学生运用语言的才能。3、情感态度和价值观目的：启迪学生可以用明辨的双眸、考虑的大脑，观察生活，分析咨询题。教学重点：引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解才能。教学难点：课堂延伸，训练学生运用语言的才能。教学课时：1课时教学过程：一 导入 两张幻觉图片导入二 欣赏落日谈谈感受三 根底知识1、小组代表竞读课文。2、小组代表上黑板给词语注音，词语有： 吟咏 绮丽 绚丽 殷红3、小组代表听写词语竞赛。听写了：幻觉、吟咏、变化多端、日
2、薄西山、气息奄奄 夕阳无限好4、抢答：“夕阳无限好”出自哪首诗歌，请把全诗背诵出来。四 我读 我画 我赏(1-3)1、请一位同学朗读第二自然段，另外三位同学上黑板一边听一边画出落日图。之后点评。2、讨论这个自然段用的主要的表达方式及作用。3、第二自然段的“躺”和“缩身”两个词语有何表达效果。4、第二自然段的分号有何作用。5、改第一段的双重否认句为陈述句，体会其表达效果。6、改最后一段的反咨询句为陈述句，体会其表达效果。7、用书中的原话答复“落日”给我们什么样的感受。8、第三自然段的作用是什么?五 重点研读合作探究1、引导大家阅读4到7自然段，讨论了构成落日幻觉的缘故有哪些?要求同学们找到相关的句子同时概括出关键信息。完成课后表格.2、讨论这几段的说明顺序。逻辑顺序六 课堂拓展延伸1、结合两小儿辩日的故事进展比照阅读。2、观察日出或日落，写一段描写文字。七人生的启迪?比方：幻觉带来灵感，透过现象看本质、看山不是山，看水仍是水等。
