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1、“学程导航”课时教学计划 施教日期：2013年10月31日教学内容14.普罗米修斯盗火共几课时共二课时第一课时课型讲读第几课时教学目标1.学会10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。正确美观地书写田字格中的生字。2.正确、流利地朗读课文。3.通过默读课文，根据事情的起因、经过、结果概括文章的主要内容。给课文分段，理清课文脉络。4.学习课文第一、第二段，通过朗读想象并感受人类无火生活的困苦和人类有火后欣喜若狂的场面，感受普罗米修斯的为人类造福的高大形象。教学重难点1初读课文，了解课文大意。2理清条理，并能按起因经过结果的顺序归纳全文。3.感受普罗米修斯的为人类造福的高大形象。教学资源挂图、黑板
2、预习设计1.认真朗读课文，用笔划出文中的人名，反复练读，做到读准、读顺。在课文中找出能介绍这个人物的一两个词语。2.自学字词。习字册上的生字描一个临写两个，给生字组两个词语，借助工具书或联系上下文理解词语意思。3.完成练习与测试第1题。4.默读课文，尝试着根据事情的起因、经过、结果概括课文的主要内容。这则希腊神话故事主要写了 5.阅读补充习题p47小资料。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：走近课文（3分钟）预设：普罗米修斯是谁？为什么要盗火？结果如何？第二板块：预习展示（18分钟）预习作业3：（练习与测试一、二题）（3分钟）校对批改。 预习作业2：生字新词(15分钟)1朗读展示。
3、2.选用每列中的词语进行说话练习。3理解重点词语。预设答案：不远万里：不以万里为远。大发雷霆：大发脾气，高声训斥。惩罚：严厉地处罚。触犯：冒犯，侵犯。小心翼翼：举止十分谨慎，不敢疏忽。第三板块：整体感知(8分钟)【学习单一】默读课文，根据事情的起因、经过、结果概括课文的主要内容。这则希腊神话故事主要写了 时间：3分钟学习小组交流、讨论选派代表展示2.分清段落快速默读课文，根据板书给课文进行分段。反馈交流。预设：无火（1）盗火（24）受罚（56）获救（78）第四板块：学习第一自然段无火（10分钟）快速默读第一自然段，找出中心句，用横线画出来。交流想象说话，想象写话。完成补充习题上相关练习。交流展
4、示第五板块：明确任务，完成作业（1分钟）第一板块：导入课文.前面我们学过了开天辟地，你一定还沉醉在盘古以他的神力和身躯，开辟天地，化生出万物的故事中，被他无私的献身精神所感动。今天我们来学习一篇古希腊的神话故事普罗米修斯盗火。板书：普罗米修斯盗火普罗米修斯是古希腊神话中的人物，他的名字很长，再来读一读。教学“盗”。理解“盗”的意思。（板：偷。）读了课题，你有什么问题要问吗？第二板块：预习导学 预习作业3：（练习与测试）1选择有代表性的一名学生展示交流，交流时注意请其余学生说说不同的答案。2导学 预习作业2：生字新词1出示第一组词组织学生多种形式朗读。茴香树 铁链 封锁后悔 触犯 烟火袅袅 肝脏
5、 希腊 铁链 触犯2.出示第二组：普罗米修斯 宙斯 赫拉克勒斯勇敢、极富同 主神 希腊大英雄情心的神 小心翼翼 大发雷霆 不远万里偷取 惩罚 张弓搭箭迈进 悬崖绝壁 获救 啄食（教学“啄”） 肝脏先出示人名 预习反馈再出示人名后面的词语，指名读，齐读。选取每一列中的词语来说一句与课文内容有关的句子。3导学你们对哪些词语不理解呢？或者说你课前已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。结合完成练习与测试第三题。第三板块：整体感知 预习作业41.概括主要内容根据事情的起因、经过、结果来概括文章的主要内容。反馈交流。指名说。相机板书：无火 盗火 受罚 获救2.分清段落根据板书给这篇课文进行分段
6、。反馈交流。第四板块：学习第一自然段无火1.接下来让我们一起真正地走进这个故事，走进当时无火的时代。（出示第一自然段。）2.默读第一自然段，找出中心句。3.是的，人类没有火是那么地困苦，没有火（引读）。师生接读，男女生接读。4.人类的困苦生活仅仅是这两个方面吗？你是从哪儿看出来的？（）我们一起来想象一下，出示：没有火取暖，只好 。没有火驱赶野兽，只好 。没有火 ，只好 。（完成在补充习题上）第五板块：布置作业作业设计 完成习字册。 1.完成练习与测试二、四部分2.补充习题第一、二题。阅读希腊神话故事。“学程导航”课时教学计划 施教日期：2013年11月1日教学内容14.普罗米修斯盗火共几课时共
7、二课时第二课时课型讲读第几课时教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2能根据课文的学习想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并把它写下来。3借助课文具体的语言文字材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普罗米修斯不畏强暴、为民造福的斗争精神。4激发学生阅读古希腊神话的兴趣。教学重难点1.学习根据提纲复述课文。2.学习第六自然段，感受普罗米修斯不畏强暴、坚强不屈、为人类造福的牺牲精神。教学资源挂图、黑板诗歌普罗米修斯预习设计1.想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并写下来。（练习与测试第六题）2.阅读练习与测试小书架。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：复习导入（2分钟）复习
8、巩固词语，纠正难读的音第二板块：学习课文二至四自然段（13分钟）1. 预设：没有火靠食物，只好吃生的东西，没有火照明，就只好在那无边的黑暗中度过一个有一个漫长的夜晚【学习单一】默读课文二至四自然段，思考：1、普罗米修斯是怎样盗取天火的呢？2、你觉得普罗米修斯是一个怎样的神？用横线划出相关语句自学时间：3分钟。学生自学交流展示：预设：小心翼翼：举止十分谨慎，不敢疏忽。有了火之后，人们欣喜若狂的情景。人们有火后，欣喜若狂，大家把柴放在草地中间，点上刚得到的火，有的人拿来自己以前打得肉烤着吃，大家快乐的聊天，都洋溢在快乐的气氛中，有的人拿着火把快乐的唱歌，有的人吃着烤肉，有的人拿着火把跳着火把舞，有
9、的人忙着用火煎药给生病的人吃，有的人试着把手靠向火，他们觉得太温暖了，有的人用火来打造烧烤兵器，让兵器更牢固，大家围着普罗米修斯手舞足蹈，普罗米修斯看见人类这么开心高兴，自己的心里像吃了蜜一样甜！第三板块：学习五、六自然段（8分钟）1.预设：铁链锁身 烈日暴雨的折磨 鹫鹰啄身2.学生根据提示在作业纸上写一写。（铁链紧锁、夏日炎炎、寒冬腊月、雷电轰鸣）学生有感情地朗读句子预设：白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，他的肝脏又重新长了起来。就这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。日复一日，每天都这样，这种折磨永不停止。3.预设：这段文字写出了宙斯的残忍（心狠手辣），同时也写出了普罗米修斯的
10、坚强不屈（不畏强暴）。第四板块：学习七、八自然段（6分钟）预设：不后悔、不屈服、甘愿为人们受苦1.赫剌克勒斯不远万里2. 高兴、激动3.配乐朗诵普罗米修斯。第五板块：复述课文（10分钟）【学习单二】根据板书提纲试着复述课文：1.故事情节完整，过程清楚。2.复述的语言不要求与课文一样，可加上自己合理的想象。准备时间：四分钟学生分组复述故事展示第六板块：明确任务，完成作业（1分钟）第一板块：复习巩固词语，纠正难读的音普罗米修斯宙斯赫剌克勒斯奥林匹斯圣山阿波罗大发雷霆鹫鹰惩罚啄食第二板块：品读盗火1.没有火人们生活得怎样?2.是啊，这样的生活真的是很无奈、很凄苦，普罗米修斯看到了人类的痛苦，决心不顾
11、一切为人类盗取天火。（1）任务驱动（2）导学。普罗米修斯盗取天火以后小心翼翼地把火种带到了人间。板：小心翼翼。静静地思考，联系上下文想一想： “小心翼翼”是什么意思？你能用“小心翼翼”说句话吗？普罗米修斯为什么要“小心翼翼”？从“小心翼翼”，我们可以看出普罗米修斯怎样？火种给人类带来了什么好处？出示：从此，人类就用火来烧熟食物野兽。指名读，齐读。想象人类有了后欣喜若狂的场面。出示：有了火，人们欣喜若 狂。 。人类有了火，可以驱寒取暖，大脑变得越来越聪明，双手变得越来越灵巧，“人类文明向前迈进了一大步。”（出示，生齐）第三板块：品读受罚1.要点概括宙斯是怎样惩罚普罗米修斯的？用心默读五六小节，画
12、出相关句子。（出示句子：宙斯派天神用沉重的铁链啄食普罗米修斯的肝脏。）要求学生简要地概括普罗米修斯受到哪些惩罚，然后把它写在补充习题p46第3小题中。）2.想象体验（1）（出示图、狂风声、雷声、句子1）边读边想象，你仿佛看到了什么？听到了什么？根据老师给你的提示，选择一个说一说，写一写。交流。有感情地朗读。（2）（出示画面，鹫鹰声）高山险峻、铁链加身，烈日如火、暴雨如注，这已经够残酷的了，可宙斯觉得够了吗？是呀，就是这样，宙斯（引读出示句2）还觉得不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。联系生活实际体会普罗米修斯所承受的痛苦。面对这一切，普罗米修斯心里又在想些什么？有感情地朗读。（3）（出示句子3：可是，每当鹫鹰复原。）想一想，为什么说这也是一种惩罚呢？带着你们的感受一起读一读第六小节。3感知形象静思默想：这段文字写出了宙斯的 ，同时也写出了普罗米修斯的
