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1、第8课 设计封面一、教学目标知识与技能目标：1、了解杂志封面的组成和布局；2、掌握在word中插入图片、艺术字、文本框、自选图形的操作技巧；3、根据主题，合理设计杂志封面框架。过程与方法目标：1、在选择与主题相符的封面背景图片的过程中，掌握图片的各种操作技巧；2、在学习封面组成要素的过程中，掌握艺术字、文本框的各种操作技巧；3、在欣赏封面、学习设计技巧的过程中，学会合理设计布局封面各元素。情感态度价值观目标：通过对封面的设计，初步培养对封面框架的合理布局能力；逐步提高学生欣赏封面、制作封面的能力。二、重点难点教学重点： 1、封面的合理布局； 2、图片、艺术字、文本框、自选图形的插入与更改。教学
2、难点：封面的合理布局。学生初步接触页面的布局，要想达到一定的层次是比较困难的。但是没关系，本学期的任务就是设计制作杂志，随着制作的进程，学生会对页面的布局都有自己的想法和创新的。三、环境与素材1、一些书籍封面，让学生了解书籍封面的组成和布局。2、一些封面背景图片，作为全体同学的共享素材库。3、保证学生机房网络是通的且能上因特网，保存学生自己收集的背景图片、装饰图片和参考封面图片等。4、封面设计.ppt四、教学过程（一）情景导入情景引入：出示两本书籍，让学生根据封面谈一谈对书中内容的猜测。(1分钟)问题1：请同学们猜一猜该杂志的大致内容？出示第一本杂志，请女同学代表回答。出示第二本杂志，请男同学
3、代表回答。 问题2：你为什么猜不出来呢？看不见封面 问题3：你觉得封面有什么作用呢？美观、宣传、保护我很喜欢这位同学，但是因为这是一本受伤的书！ 相信我们同学们能保护好书本，利用好我们的书本。设计意图：通过学生自己参与游戏，理解封面在杂志制作过程中的重要性。（二）新知传递1、封面欣赏我们今天的任务就是为这本受伤的书制作一个漂亮的封面。为了大家能够制作的比我们的课本更好，制作之前，我们先来参考一下一些书籍杂志的精彩封面，或许会给大家带来灵感！播放幻灯片封面展示2、封面要素问题4：这些封面大致有哪些部分组成的？封面组成要素：书名、出版社名、书名拼音或英语、内容提要、期刊号、本期主题等文字和体现书的
4、内容、性质的图案、形象和色彩。问题5：我做过调查，同学们小学美术课也有设计封面一课，可能很多同学都有经验，能否贡献一点制作封面的经验呢？总结制作封面的经验： 封面框架布局要合理；图片的选择要注意与书籍名相符；色彩搭配要合理。3、设计技巧 图片布局（1）插入封面背景图操作步骤：插入图片来自文件选择路径、图片文件插入设计提示：背景图片内容、色彩、风格要与所制作杂志的主题相符合。操作方法：调整大小:图片四周的方块可用来调整大小，按住左键拖动。 调整位置：环绕方式，叠放次序（选中方可操作）。设计提示：图片分辨率不足变模糊；图片边缘有多余的文字裁剪；图片上正中间有文字或不要的图案遮盖。（2）根据学生插入
5、图片大小和位置不符合杂志封面设计的地方，进行演示讲解：找不到教师发下去的图片的情况：强调如何找到图片的路径，选择图片。（情况好的省略）不能移动图片的情况：如何设置图片格式，如何移动图片（移动图片位置指针的形状，黑板上写一下）背景图片大小不恰当：如何改变图片大小，（改变图片大小的指针形状，黑板上写一下）学生继续练习，教师巡回查看。文字设计（1） 杂志名称文字：插入艺术字。操作方法：插入图片艺术字艺术字库选式样输入文字确定。设计提示：艺术字库预先设定的字体、颜色都可以通过艺术字工具栏更改。艺术字的大小、环绕方式、叠放次序设置方法与图片相同。（2） 杂志社名：插入文本框。操作方法：插入文本框横排/竖
6、排输入文字。设计提示：文本框背景填充色、线条可以更改颜色（默认填充色是白色，线条是黑色）如果不需要颜色，就把背景填充色改为无色。线条改为无色。注意文本框的叠放次序。自选图形自选图形在word中具有绘制简单图形的功能。如杂志名与其拼音文字之间绘制线条。操作方法：单击绘图工具栏的“自选图形”“基本类型”“直线”，画以条水平线，设置好“颜色”、“线型”。提示：“颜色”可选用其它填充效果中的“图案”，“图片”打造不一样的视觉效果。（三）课堂评价1、保存作品并上交。2、课堂评价、出示评分表。设计评分项目具体要求分值（10）杂志名称突出，醒目，美观2名称拼音有，大小、位置、颜色搭配合理1期数、刊号有，大小
7、、位置、颜色搭配合理1杂志社名称/图标有，大小、位置、颜色搭配合理1主要篇目内容根据读者推荐篇目题目具吸引力1背景图片符合杂志主题，美观2封面整体美观，有特色，有独立风格23、针对评分表的项目，逐一分析。4、请学生点评学生作品：请一位学生评价一上交封面作品，猜猜作者的心思，然后请封面作者回应答复。请第三名学生评分。说出封面设计的亮点或不足。五、 课后反思我的这堂课是这样设计的：通过一个猜杂志内容的智力测试游戏来引入本课，意在引出封面的重要性和作用，其中第二本书又是一本被撕掉封面的受伤之书，一方面教育学生爱护书本，利用好书本；另一方面交给学生今天的任务：给受伤的书制作一个新的封面。当然为了更好的
8、制作封面，我们还要进行一些准备，先来欣赏一下一些成功杂志的封面，吸取它们制作的精华，激发我们制作封面的灵感，同时要求学生思考：“封面有哪些组成部分？”了解封面的组成要素和版面设计，教师借机提出制作封面的一些建议，为后面的制作打下理论基础。除了理论的学习，还有两个技术的难题。一就是插入背景图片，我觉得育英学校初中的学生整体水平比较好，就由学生自学书本31页的操作步骤，选择背景图片，插入到WORD文档中。教师在教室内巡视，发现问题及时讲解和演示，主要预计有三个问题：1、不能插入图片？2、不能移动图片？3、不能很好调整图片的大小？教师针对问题请同学或亲自讲解演示。第二个插入封面文字，书本给我们推荐了
9、艺术字，因为它对于封面设计既美观又方便。请同学上台操作演示，教师讲解分析艺术字插入封面文字，提示可以用多个艺术字类型或多个艺术字拼接来组合成标题等需要醒目的文字。学生继续完成作品，教师提醒同学们艺术字的拖动和调整大小的方法可以参照图片的操作方法，普通文字用文本框可以实现位置上的随意移动。在封面的合理布局、美观上以自选图形作为点缀与美化的要点。最后作业的上传和评价，同时从这些封面中评选出一些好的作品。但在真正上课时候却不如人意，还有很多教学的细节和过渡中的环节都有不同程度的遗漏和表达不到位。在问题的有效性上，课堂的开始部分问题还是较为有效的，学生操作，教师巡视过程中的问题就提的很随意了，可能问了不少无用的废问题。总体来说，这堂课的教学思路与多媒体课件的步骤是一致的，对教学的各个重要的环节把握较好，教学效果明显，学生的封面设计作品较为理想。
