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1、 六年级上册数学分数乘整数教案六年级上册数学分数乘整数教案课题：分数乘整数教学内容：教材第8页的例1，第9页的例2以及“做一做”，练习二中的第1、2题。教学目标：让学生把握分数乘正整数的计算方法，并能精确地进展计算。重难点、关键分数乘整数的计算方法。教学预备：电脑课件教学过程：一、旧知铺垫1、计算以下各题1/5+ 2/5 3/10+1/10+7/10 3/14+3/14+3/14过程要求：（1） 写出计算过程。（2） 说一说分数加法的计算方法。2、想一想，能不能把 3/14+3/14+3/14改写成乘法算式呢？二、探究新知1、教学例1（1） 出例如题依据题意，电脑课件呈现示意图。（2） 依据题
2、意列出解答算式：2/11+ 2/11+ 2/11= 2+2+2/11 = 6/112/113= 6/11（3）探究分数乘整数的计算方法。师：2/113= 6/11，说一说你是怎么想的？ 学生在小组沟通各自的想法 小组争论后反应思维的过程和结果教师板书：2/11+ 2/11+ 2/11= 2+2+2/11 = 6/11总结分数乘整数的计算方法。A、 学生口述分数乘整数的计算方法；B、 教师整理并板书：分数乘整数，整数与分子相乘的乘积作分子，(数学教案)分母不变。2、教学例2计算：3/86（1） 学生独立计算。（2） 沟通计算方法和步骤。（3）归纳：能约分的要先约分，再计算。三、稳固练习1、完成课本“做一做”。（1） 学生独立完成，然后计算过程和结果。（2）第3题，说一说你是怎样计算的？怎样想的？2、课本练习二第1、2题四、课后作业设计计算5/6 7 4/138 3/83 2/1543/105 4/9 3 272/3 165/32三、列式计算1、3个2/5是多少？ 2、7/12的6倍是多少？3、5/14扩大7倍以后是多少？ 4、3/16与24的积是多少？课后反思：本局部学问相对来说简洁，学生承受的比拟快，简单把握。
