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1、三年级数学教学课时安排计划周 次课 题教时11买文具 2、货比三家521小数加减法 2森林旅行531.认识轴对称图形 2.平移和旋转541.欣赏与设计 2找规律551找规律 2练习 3机动561.住新房 2.电影院571.电影院 2机动、581练习一 2 机动59 1. 旅游中的数学 2什么是面积510五一假 111.复习 2.期中考试121量一量 2摆一摆513.1. 铺地面 2. 练习二514.1. 分一分 2比大小5151.吃西瓜 2练习三 5161.整理与复习（二） 2比一比5171. 猜一猜 2.体育中的数学 518总复习 519总复习 520复习考试5全册分析一、本册教材特点分析：
2、 本册教材遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想，本套教材在研究新中国成立以来历次小学数学课程，教材改革经验的基础上，又吸取了大量的国外课程、教材建设的成功经验。同时教材编写者充分地考虑到我国义务教育的普及性、基础性和发展性的特点，也充分考虑到未来社会对公民数学素质的要求，力求形成以下教材编写的基本特点。（一）重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。（二）展示知识的产生和应用过程，形成“问题情境建立模型解释与应用”的基本叙述模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。（三）以数学活动为线索安排教材内容，促进学生自主
3、地参与、探究和交流。（四）关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围，发展学生的学习兴趣和自信心。 因此，教材创始了大量的现实、有趣且挑战性的情境，使学生在具体情境中不仅学到了数学知识，更重要的是激发了学生对知识的渴求，使他们享受从事数学学习活动的喜悦。二、本册教材教学总体设想：本册教材是在深入研究国内外数学课程的基础上，试图通过教材的编写，建立促进学生发展、反映未来社会需要、体现素质教育精神的小学数学课程体系。这套教材使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析并尝试解决日常生活。三、学生基本情况分析 三年级
4、有学生12人。大部分学生学习兴趣浓厚，已养成了良好的学习习惯，课堂上能认真听讲，开动脑筋，配合老师，积极回答问题，有良好的书写习惯，能按时完成老师布置的作业。也有一部分学生没有好的学习习惯，上课不认真听讲，书写习惯不好，不爱学习，不能按时完成老师布置的作业。还有部分学生思维不够灵活，没能掌握好的学习方法，学习吃力，有待于家长和老师配合指导，养成好的学习习惯。老师应针对三年级学生年龄特点，耐心教育，让他们熟悉课堂常规，养成良好的学习习惯。为以后的学习打下坚实的基础。四、择优促差措施1在课堂教学改革上下工夫，努力学习新课标，用新课标、新教材、新教法指导新课堂。 2认真备课，钻研教材，面向全体学生，因材施教。 3对困难生不另眼看待，要了解他们，关心、爱护他们，积极和家长配合，使他们上进。 4课堂上对后进生多提问、多鼓励，作业面批，对作业中出现的问题耐心、及时指导纠正。 5生活上多关心，树立后进生的学习生活信心。
