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1、语文教案（2018 2019 学年度下学期）年级：一年级姓名：何雨诗 学校：沈阳市浑南区第三小学全 课 计 划项目 内 容标注授课内容语文园地四 书写提示+日积月累文本要点字：眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚词：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖朗读指导：读好轻声词语、正确诵读古诗书写规则：点在正上方或左上方先写点，点在右上方，后写点教学要素1、积累与身体部位有关的词，归类识记带有“月”字旁的字。2、读好带有轻声的词语并积累。3、学写“主、门、书、我”4个带有点，了解“点的位置不同，书写先后也不同”的笔顺特色。4、借助拼音，正确朗读古诗寻隐者不遇，并背诵积累。5、借助拼音和大人一起读
2、妞妞赶牛读正确，读流利，并能边读边想象画面，感受绕口令的情趣。备课 链 接1、教参2、黄自元书法九十二章课 时 实 施（第2课时）项目 内 容标注课时目标1、了解“点的位置不同，书写顺序也不同”的笔顺规则。2、养成“一看二写三对照”的良好书写习惯。3、借助拼音，正确朗读古诗寻隐者不遇。4、想象画面，体会古诗表现的美好意境，并背诵积累。重难点预设1、了解“点的位置不同，书写顺序也不同”的笔顺规则。2、想象画面，体会古诗表现的美好意境，并背诵积累。主线问题1、了解“点的位置不同，书写顺序也不同”的笔顺规则。2、借助拼音正确朗读古诗寻隐者不遇。点拨过程一、指导书写，发现规则1、出示书中四个生字，指生
3、观察，发现异同点2、引导学生观察首笔和末笔，发现点的位置和书写顺序的关系。二、游戏巩固，运用规则1、让学生在语文书写字表中找到符合书写规则的生字，快速强答。2、出示学生不认识的生字，巩固书写规则。三、小组合作，初读古诗1、解诗题，讲解隐者2、介绍作者3、师范读4、生自读，小组内交流圈画不懂的生字5、生汇报，师讲解“言”和“深”6、指导朗读，读出节奏四、再读古诗，想象画面1、出示图片，生观察发现2、根据画面，想象诗人和童子之间的对话3、指导朗读，读出心情4、演一演，分别扮演诗人和童子5、配乐朗读，升华情感基本环节一、谈话导入，激发兴趣二、指导书写，发现规则三、巩固提升，运用规则四、小组合作，初读古诗五、再读古诗，想象画面六、背诵古诗，升华情感七、课堂小结，总结升华
