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1、小学数学的教学设计(6)四、教学措施：、要从整体上把握教学目标。不仅凭经验,过去怎么提，现在怎么提;我们也不能动课本。教材中的所有内容应符合统一的教学要求，但应根据教学指导方针并结合教学进行适当调整。防止学生增加学习负担。.充分利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学习数学，设计生动有趣的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等。，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情境中理解和认识数学知识；同时，充分利用学习工具培养学生的实际操作能力。3.在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多关照学困生，以及思维迟钝等学生，对他们进行查漏补缺,释疑解难,在平时的生活中多用多练，体现数学源于
2、生活，激发学习兴趣。4.对学有余力的学生,在掌握所学基本知识的基础上，进一步提高,拓展。教法上，结合课后练习题，引导学生启迪思维，思考问题，独立解决问题，掌握一种科学灵活的方法。分配一些更有趣的作业，比如动手做,少些呆板的练习。5.加强家教与学校教育的联系，与家长及时沟通，使家长能够以正确的方式来指导孩子的学习。6.进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯,充分挖掘各种网络教学资源，利用好各种教学媒体,组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生培养独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。.继续加强家庭教育和学校教育的联系，适当教家长一些正确的方法来指导孩子的学习。做好后进生转化和优生推广工作。1
