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1、小学数学的教学设计(6)四、教学措施:、要从整体上把握教学目标。不仅凭经验,过去怎么提,现在怎么提;我们也不能动课本。教材中的所有内容应符合统一的教学要求,但应根据教学指导方针并结合教学进行适当调整。防止学生增加学习负担。.充分利用学生的生活经验,让学生在具体生动的情境中学习数学,设计生动有趣的数学活动,如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等。,激发学生的学习兴趣,让学生在生动有趣的情境中理解和认识数学知识;同时,充分利用学习工具培养学生的实际操作能力。3.在课堂教学中,让学生结合自己的生活实际,多关照学困生,以及思维迟钝等学生,对他们进行查漏补缺,释疑解难,在平时的生活中多用多练,体现数学源于
2、生活,激发学习兴趣。4.对学有余力的学生,在掌握所学基本知识的基础上,进一步提高,拓展。教法上,结合课后练习题,引导学生启迪思维,思考问题,独立解决问题,掌握一种科学灵活的方法。分配一些更有趣的作业,比如动手做,少些呆板的练习。5.加强家教与学校教育的联系,与家长及时沟通,使家长能够以正确的方式来指导孩子的学习。6.进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯,充分挖掘各种网络教学资源,利用好各种教学媒体,组织学生开展丰富多彩的学习活动,首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生培养独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。.继续加强家庭教育和学校教育的联系,适当教家长一些正确的方法来指导孩子的学习。做好后进生转化和优生推广工作。1