《六年级数学教案复习归归总应用题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学教案复习归归总应用题（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级数学教案复习归、归总应用题 教学内容 教科书第15页第4题和练习二十六的第58题。 教学目的 使学生通过对比加深对归一、归总应用题数量关系的认识，提高解答这两种应用题的能力。 教学重点 使学生进一步了解归一应用题，正确解答此类应用题。教学难点 学会画线段图，分析题中的数量关系。 教具准备将第1页的第题分别写在几块小黑板上。 教学过程 一、对比复习 、教学第页第4题第（1）、（2）题。 教师挂出写有第4题第（)题的小黑板。让学生自己默读题目后，指名回答题目的已知条件和问题，再让学生独立解题(学生分步列式解答或列综合算式解答都可以)。教师巡视时,进行个别辅导。做完后，教师分别让分步列式和列综
2、合算式的学生说明解题思路和列式理由。教师挂出第4题第(2)题的小黑板。让学生比较第（1)、()题的相同点和不同点,引导学生回答：第一、二个条件是相同的,第三个条件不相同,第(2）题的第三个条件正好是第(1）题的得数。让学生独立解题，教师巡视。教师让学生说明这两道题解法上异同点，引导学生回答:它们都是先求出每人要摆多少盆花，再根据第三个条件的不同，求一共要摆多少盆花或求需要多少人。2、教学第4题的第()、(4）题。 教学过程跟前面相同,故略。 教师让学生说明这两道题解法上的异同点,引导学生回答:它们都是先求出一共要摆多少盆花,再根据第三个条件的不同，求需要多少人或每人摆多少盆花。 教师要求学生看
3、第15页上的第4题,想一想这四道题有什么联系和区别?引导学生回答：这四道题说的是同一件事,即同学们摆花盆。由于已知条件和问题的变化，第()、（)题与第(）、(4）题分为两组应用题。每一组应用题的第一、二个条件和问题的变化，第（1）、（）题与第(3）、（4)题分为两组应用题。每一组应用题的第一、二个条件是相同的。不同的是第一组国先求每人要摆多少盆花,第二组要先求出一共要摆多少盆花。然后再根据第三个条件求出得数。 二、课堂练习1、做练习二十六的第题。教师让学生把得数写在题目的后面。做完后,集体订正。、做练习二十六的第题。让学生认真审题,再列式计算。教师巡视,进行个别辅导。做完后,集体订正。 3、做练习二十六的第题。 学生读题后，教师问:这道题实际上给出几个已知条件？(摆一个正方形要用4根火柴棒，摆一个三角形要用根火柴棒,实际给出3个已知条件。) 学生做题时,教师巡视,帮助学习有困难的学生。做完后,再问:用这些火柴棒，摆三角形比摆正方形多几个？4、做练习二十六的第题。 学生读题后,教师让学生想:这道题应先算什么?后算什么?巡视时,教师要对学习有困难的学生提示先求长方形的周长。集体订正时，让学生说明列式的理由。1
