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1、让我们荡起双桨 让我们荡起双桨是苏教版语文三年级上册第一单元的一篇主题课文，是一篇朗朗上口的儿童歌曲的歌词。学习目标:1.学习两个生字，会写六个生字。2.能正确、流利地朗读诗歌、背诵诗歌。3.理解诗歌内容，体会诗歌感情,通过理解“谁给我们安排下了幸福生活？”培养孩子有一颗感恩的心。一、整体感受读了这首优美的诗歌，听了这首动听的歌曲，同学们拿起书，和老师一起再美美地唱一唱吧！师生一起唱让我们荡起双桨配着课件中的画面。过渡：我们唱着歌，我们划着船，我们来尽情欢乐。这些欢乐都隐藏在文章中的句子里了，孩子们，让我们一起去找一找吧！ 1.（出示：学习提示：） 读一读这首诗。 想一想哪些词句让你感受到了快
2、乐？ 画一画相关的词句。 2.交流感受到的快乐。 3.让我们去体验一下：美景给我们带来的快乐吧！ 二、巧学诗歌(一)板块一：北海风光1.看图欣赏美景，说说你最喜欢什么？2.体会：海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。指导理解：倒映 环绕 指导书写：墙然后请学生美美地读。【一方面让学生充分感受画的美，另一方面对学生进行语言文字的训练，体现语文学科的工具性。】3 这些景色是谁看到的？在哪里看到的？引导孩子找到看出美景在动的词语。（ 荡 推 倒映 环绕 飘荡 吹）4 学生加上动作自由练读。5 请一学生台前做动作，和大家一起朗诵。6 风儿如此凉爽，猜猜这是什么季节啊？一天中的什么时候啊？为下文的理
3、解做好铺垫（夏天、傍晚） 7训练说话。看到了这美丽的北海风光，请你用几句话表达出你心中的赞美之情。生说，师适时引导。（板书：美） (二)板块二：愉快歌唱好美的北海公园啊！让我们也一起去泛舟吧？红领巾们，准备好了吗？（准备好了！）（同学们的泛舟图片）2.引导学生理解：红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上。师：我刚才说的红领巾是谁呀？（我们）师：那文中的红领巾是谁呢？（少先队员）引导学生体会傍晚的太阳光，是那样的柔和，找到体现柔和的词语：洒。指导书写：洒（注意西的第一横要与三点水低一点的收笔对齐）3.同学们驾着小船，在海上轻轻飘荡，你们在船上会说些什么？（生1:这里的景色好美呀！）（生2：水）（生3:风
4、） 师：你们还会做些什么呢？（在船上做游戏、讲故事）（唱歌）（欣赏周围的景色）【放手让学生畅想，让学生说说，让学生感受到快乐，从而培养学生的想象力，引导学生入情入境。】 3.师：这样的歌声连小鱼都吸引了，出示句子：【水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。】你能读好这个句子吗？（个别读）师：这是个什么句子呀？（拟人）4指导朗读师：连小鱼都在羡慕我们的幸福生活，你能读出心中的快乐吗？ 板书：乐(三)板块三：快乐生活快乐是划着小船欣赏美景，快乐是划着小船玩游戏，快乐还是什么啊？生自学诗歌第三节思考。汇报“尽情欢乐”是怎样的欢乐？你什么时候尽情欢乐过？4. 划着小船欣赏美景，快乐是划着小船玩游戏，
5、这样的生活给你的感觉如何？ （板书：幸福）5.是谁给我们安排下这幸福生活？（妈妈、解放军、医生.）6.同学们都有一颗知道感恩的心。板书：心形三、再诵诗歌找这三节诗歌的规律反复。四、妙笔生“话”1.背诵了这首歌，你发现了什么规律？(“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”在文中三次出现，师简单点一下：这在歌词中叫副词，在写法上叫反复。)2.是啊，同学们说的真好，老师把它编成了一首小诗：幸福是什么？幸福是端给爸爸的一杯热茶，幸福是送给妈妈的一个发夹。幸福是做自己力所能及的事，幸福是对别人的关爱。幸福是按时完成老师布置的作业，幸福是我们的教室干净整洁。幸福是做自己力所能及的事，幸福是对别人的关爱。 五、作业超市这首诗是这样的美，每个字、每个词、每个句子都可以给我们带来快乐！你最喜欢哪些句子，把它摘抄下来。 板书设计： 美 乐 幸 福
