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1、找春天说课稿9篇 找春天讲课稿子下面是小编整理的?找春天说课稿9篇 找春天讲课稿子，欢迎参阅。?找春天说课稿1尊敬的各位评委、老师大家好。我今天说课的题目是-?找春天，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等五个方面来对本课作具体的阐述。一、说教材?找春天是人教版小学语文二年级下册第一单元的第1篇课文，该单元以春天为主题展开。春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!这篇课文语言优美，充斥儿童情趣和文学色彩。根据?课标的要求及教材的编排意图和课文特点，结合学生实际情况，我制定了下列教学目标：1、会认9个字，会写9个字。2、正确、流利、有感情
2、地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去察看、发现。教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动察看发现的习惯。二、说教法二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。根据这个特点我采用的教法是：1、自主识字法。 我激励学生运用多种识字办法并结合生活实际自主识字，运用课件设计精巧的游戏，激发学生的学习兴趣，完成识字任务。2、情景教学法 在教学时，采用优美语言，为学生创设一个春天的场景，利用多媒体课件，充沛体现了现代化教学伎俩的优势，把语言
3、文字与音乐美、图画美融合于一体，让学生在美景中赏读课文。三、说学法我采用的是朗读感悟法。淡化教师的讲，让学生通过自由读、默读、合作读、赏读等多种形式来理解感悟课文。下面我就结合我用课件来说说我的教学过程。五、说教学过程一创设情景，感悟春天。孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，心理学的研究证明，学生如果对学习对象产生兴趣，他就能自觉的排除多种外界因素和心理因素的干扰，集中注意力积极主动的学习，把学习当作一种愉快的享受。上课伊始，我是这样导入的：春天刚才到来的时候，脚步轻轻，羞羞答答，躲躲藏藏，这时课件出示美丽的图片优美的音乐，引起学生的注意。我们必须留心察看，才会发现春天的脚步。而我们，
4、总会抑制不住内心的欢喜，睁大双眼，去寻找春天。板书：找。课文中有几个孩子，冲出家门，让我们和他们一起去寻找春天吧！这时候的孩子们，已经被那精美的画面深深吸引，再加上教师语言的引导，个个跃跃欲试，也想一起去找春天，很顺利的把孩子们带入到课文的情境中。这时教师再把板书补充完整，让学生齐读课题：找春天。二初读课文、认写生字。在这个环节，首先让学生自读课文，读准字音，把觉得难读的字做个记号，在语言环境中识字，让学生边认读边交流识字办法，可以运用已掌握的办法识字，如加偏旁、去偏旁、也可以结合生活实际如：猜谜语、编儿歌、比动作、等办法进行识记。但是在学完生字以后怎样才能让学生轻松愉快的稳固生字呢，这时我设
5、计了一个?和天使交朋友的小游戏来帮忙学生轻松的解决这个问题。小天使徐徐回升，学生大声喊出她身上的生字。说对了就是她的好朋友。这样既激发了学生的学习兴趣，又使学生轻松、愉快地完成识字任务。至于写字，通过一年多的学习，学生已经根本掌握写字要领，能独立完成写字任务，教师只作点拨、指导。这样在不知不觉的教学中，就突出了教学的重点。三赏读感悟，体会感情。在这个环节中，重点指导学生自由读课文，划出不理解的词句，让学生通过多种形式的朗读来理解课文内容，如：齐读，自由读，小组赛读等让学生谈谈从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏这个句子中又体会到什么？课文中的小朋友们找到的春天又是什么样的？在小组中把小
6、朋友们找到的春天画下来或写下来。最后根据自己的理解，选择自己最喜爱的段落读给大家听听。再通过一些练习来稳固课文内容，这样背诵起来就很轻松了。最后再出现春天美景图。春天悄悄来到了，小朋友们留心察看，发现了春天的踪迹，感受到了春天的美丽，春天其实就在小朋友们的眼睛里。通过欢快优美的儿童歌曲?春天在哪里让孩子们跟着唱，跟着跳，尽情展示自己高兴的心情。整个课堂的氛围到达了最热烈。在这种心情下，再让学生朗读全文，把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充沛的读，在读中感悟春光的美好，体验大自然的情趣，叙述对春天的喜爱、赞美之情。六、说板书、练习。本课的板书采用了简笔画的设计，把孩子们找到的春天一一展
7、现，给学生描绘出一幅春天美丽的景色，充沛给学生以美的体验。在读课文以后，让孩子们来进行补充、添画，这样的板书，既归纳本课的重点，同时起到引背的作用，更重要的是激起学生学习的兴趣，让孩子在学习中得到展现自我的时机。练习是让学生在“采蜜本上选择本课里自己喜欢的词语、句子、段落进行摘抄，再写一两句赞美春天的句子。目的在于有意识的指导学生积累语言，开展思维。扩展课内学习的内容。我的说课完毕，谢谢！?找春天说课稿2今天我说课的题目是?找春天。下面我从下列几个方面来说课：一说教材1.说教学内容?找春天是一年级下册第二单元?美丽的春天第一课?春天来了第一个主题活动。本课内容是?课程规范亲近自然、喜欢在大自然
8、中活动感受大自然的美，而编写的。本单元总体目标是：使学生亲近自然、喜欢在大自然中活动，感受自然的美；通过各种活动了解生活中常见的自然现象；培养学生探究自然的兴趣，逐步培养学生有好奇心，爱问“为什么的习惯。这个单元在内容上从四个主题来对学生进行热爱大自然的教育。主题一：春天来了；主题二：太阳照啊照；主题三：风儿吹呀吹；主题四：小苗快快长今天我说的是第一主题?春天来了的第一课时?找春天。这个主题教育主要是让学生通过找春天的活动，发现春天的变化，感受春天的美。2.说课时?春天来了这个主题我方案教学为两课时，今天说的是第一课时。?品德生活教材图文并茂，精选了很多卡通图片，这些精美的卡通图片，他们的言谈
9、举止、面目表情非常贴近教室中的小朋友的生活，小朋友非常爱看，都愿意与课本中的小朋友交朋友；文字很少，大多以小兔乖乖，或卡通小朋友提出的问题为呈现方式，这些问题贴近儿童生活，富有启发性，对儿童有很强的感染力。3.说教学目标新课程从教学内容的呈现方式上来看为教师的教和学生的学留下了很大的发明空间，根据教材特点和?品德与生活课程规范的相关要求，我觉得应发明性地使用教材，发明性的发展一系列教学活动，其目的就是培养发明性的人才。?找春天这一课的主题目标是：1积极加入找春天活动，体会亲近大自然的乐趣。2通过察看、感受，发现春天的主要特征。3体会农民耕种的辛苦以及他们对新一年的冀望。4培养学生热爱大自然的感
10、情，对自然现象的察看力、感受力和观赏大自然的能力，懂得观赏活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。4.说教学重难点这一课的教学重点，培养学生热爱大自然的感情；难点是初步体会农民春耕春种的辛劳。5.说教学准备我通过自己的教学实践充沛认识到，要想很好的达成教学目标，必须要做好充沛的教学准备工作：1课前让小朋友们搜集、察看一些有关反映春天的资料。2播放电脑动画片，反映农民春耕春种的劳动场面。3播放春天美丽景色的资料。4了解每一位学生的根本情况学习态度、学习兴趣、学习习惯等二说教法制订了主体教学目标，做了充沛的教学准备工作后，关键的问题就是要选择适宜的教法与学法来达成教学目标。根据本课教材的特点和?
11、品德与生活课程规范的要求，结合一年级儿童好动、爱玩的特殊性，我预设的根本教法是：启发式、活动式、合作探究等等我选择这些根本教法的理由是从课程性质和儿童的特性而决定的。?品德与生活课程规范明确指出：?品德与生活是一门综合性、活动型课程，本课程的性质强调活动，所以我设计的根本教法是注重活动、强调活动，让儿童充沛参与教学过程，参与各种活动，在各种活动中，让儿童用自己的眼睛察看世界，用儿童的心灵感受世界，用儿童自己的方式研究世界，通过儿童的察看、搜集资料、讨论合作、亲身经历、体验，从中获得感受。生活知识的获得与思想品道德知识的理解与掌握，是他们在各种活动中感悟出来的，不是由老师硬性地传授给他们的。新课
12、程条件下教师的地位和作用是学生活动的组织者、引导者、合作者，学生是主体，一切活动都是为了学生的学效劳。根据这些基理念，所以我预设了上述根本教法。三说学法关于学法，新课程理念倡导学生自主学习、合作学习、探究式学习。在很多情况下，教法与学法是紧紧的交织在一起的。本节课的教学，我主要从这三个方面体现学生的学习活动。通过学生自主学习、合作学习、探究学习培养学生的创新精神和实践能力。并在教学活动中对学生的学习办法给予必要的具体指导。四说教学流程根据本课内容，我以组织学生活动的形式设计了下列教学程序：活动一：生猜谜语 导入新课现代教育学和心理学的研究标明，兴趣是儿童参与学习活动的内在动力。通过学生喜欢的“
13、猜谜语的活动，激发学生的学习兴趣，让学生明确本节课的教学主题，自然的导入新课中。活动二：交流发现 寻找春天交流课前发现的活动中，学生把生活中的察看、发现，进行交流，不仅锻炼了学生的察看能力而且提高了学生的口语叙述能力。活动三：学生体验 了解春天本环节通过看一看，听一听，想一想，演一演等方式从植物、动物、人类活动等方面了解和感受春天的特征。活动四：春冬比照 春天特征在上个环节中学生已经根本明确了春天的特征。通过本环节春天和冬天的季节变化，进一步加深学生对春天特征的了解。视频的生动演示让学生在视觉上直观的感受到春天的变化，然后通过小组讨论，集体交流，完成填空内容，更好的掌握了春天的特征。活动五：感
14、受春天 留住春天播放课件，学生通过观赏春天花开的图片，不仅感受到春天的美丽，而且自然过渡到留住春天这一环节，学生交流介绍了很多留住天的方法，然后动手去实践，展示自己的作品，让学生在画一画、做一做、品一品的活动中，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感。活动六：公园一角 课堂延伸此环节的设计意在对本课教学内容的延伸。?品德与生活的教学本身就是对学生生活的教育。通过“公园一角的环节，教育学生热爱大自然应该从自我做起，从身边的小事做起，做到在社会生活中应有的文明行为和环保意识。活动七：课堂小结 课后延伸通过完成课后社会实践活动，将课内延伸到课外，让学生在“收集春天的古诗 “和父母
15、去郊游的实践活动中，不断提升自我，最后在音乐声中升华“亲近大自然这一情感。五说板书设计板书设计条理清晰，重点突出，为概括出本课的主要内容起到了提纲挈领的作用。各位评委，我预设的教学思路是否科学，敬请各位指正。在这堂课的设计中，我注重联系，结合学生生活实际，让学生亲历春天。让他们对春天的感触是发自内心的，真切的，让每一个学生都要有表现自我的时机，并从中得到体验，获得高兴！?找春天说课稿3说活动意图：带领亲近和喜爱大自然的情感发展了此次数学?找到的春天的活动。数学活动比拟抽象，干燥，幼儿难以理解和运用的。让幼儿感受大自然神奇的同时逐步地愿意亲近数学喜爱数学。用多种途径学习感知和体验数学。找到数学知识与幼儿生活经验的结合点，有效地促进幼儿对数学的探索兴趣和认知开展。说活动目标：1、 在看看、说说、做做中，尝试数一数呈封闭状排列的物体。2、 从不同的现象中把握春天的季节特征。3、开展幼儿察看能力及思维抽象概括能力。说活动重难点：尝试数一数
