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1、中学政治优秀教案 政治科目在中学学习中是特别重要的，每一个政治老师都要知道如何写中学政治教案。在政治教学中，每个政治老师都应当树立民主、同等的师生观。下面是为大家收集有关于中学政治优秀教案，希望你喜爱。 中学政治优秀教案1 以学生的进展为本，切实落实学生的主体地位，让学生自主学习和合作沟通相结合。开发多种课程资源，将学问的传授过程转变为学问的生成过程，使学生在学问的生成和构建过程中，乐观思索，增加辩证思维实力。紧扣时代特征和学生的生活实际，将学问探究、实力培育和思想教化有机统一，力求实现三维目标。 1、学问目标 通过剖析自然界与社会生活中的实例，领悟世界是永恒进展的。列举详细事物，在推断分析中
2、理解进展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，并进一步把握推断新旧事物的根本标准，走出推断新旧事物的相识误区。 2、实力目标 引导学生从自然界、人类社会和人的相识三大领域来相识事物是变更进展的，培育学生归纳概括和逻辑思维实力;通过对变更与进展的分析推断以及学问网络的构建，培育学生的合作学习、自主探究实力;通过对传统文化与时尚文化的探讨，培育学生的辩证思维实力，并能用进展的观点作出正确的价值推断和行为选择的实力;从对苏南模式的分析探讨中，培育学生关注社会生活、理解和谐社会和解决实际问题的实力。 3、情感看法与价值观目标： 树立学生的主子翁意识，关注社会进展，树立科学进展观。 进展的实质。 本框中心
3、内容是讲马克思主义的进展观，而理解进展观的关键是对进展实质的理解，只有理解了这个问题，才有助于认清进展与运动、变更之间的关系，确立科学的进展观。 推断新旧事物的根本标准。 这个问题在理论上简单理解，但在实际生活中却难以区分和把握。因为在实际生活中存在各种各样的错误标准，而且具有很大的迷惑性和欺瞒性，假如不运用辩证思维方法，就难以辨别和相识其错误的实质。 一、激发思维，引入课题 (1)展示资料：南京长江大桥：炸还是不炸?(学生对此发表个人看法) (2)针对学生发言，老师引导归纳，让学生初步体会“事物是变更进展的”这一哲学道理。 (1)以生活中带有思辨性的问题引发学生思索探讨，开启学生思维，较快地
4、进入课堂情境。 (2)学生探讨后体会到“事物是变更进展的”道理，老师引出本课课题。 二、合作探究，构建学问 (1)结合南京长江大桥炸与不炸的探讨过程，引导学生体会到人类社会、人的相识都是变更进展的，并结合人类的进化图，让学生体会到自然界是变更进展的.。同时，进一步从三大领域列举相关事例说明事物是变更进展的，从而使学生相识到整个世界都是变更进展的。 (2)供应背景资料(六幅图片：春夏秋冬四季更替;鹰击长空，鱼翔浅底;袁世凯复辟帝制;超级杂交水稻亩产突破847公斤;从单一GDP到绿色GDP核算体系;社会主义新农村建设等)，学生自主探究，合作沟通，推断上述哪些事物属于“进展”，进而相识到进展与运动、
5、变更的区分，得出进展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。 (3)再次分析上述六幅图片，在分析过程中体会什么是新事物?什么是旧事物?并驾驭区分新旧事物的根本标准。 (4)学生动笔，自主构建本课学问网络，老师展示学生的学习成果并予以完善。 三、学以致用，走出误区 (1)播放Flash情景小品传统与时尚的冲突。 (2)学生思索探讨，评析小品中的相关观点，并运用所学学问谈谈对传统与时尚的看法。 (3)通过学生的思索探讨，进一步归纳出推断新旧事物的错误标准。 以贴近学生生活实际的现象为切入点，激发学生思维，并引导学生运用所学学问来客观全面地分析社会生活，进一步深化对本课学问的相识，走出误区。 四、拓展延
6、长，提升自我 (1)展示人民日报评论文章苏南模式下的环境之痛，学生畅谈感想。 (2)设置问题情境：鼓舞学生以网民身份，发Email到省长信箱，为江苏的进展提出合理化的建议。 (3)展示新苏南模式典范昆山的相关材料，让学生进一步理解科学进展观的科学内涵和实际意义。 结合社会进展的热点问题，引导学生关注社会，关注生活，提高学生分析和解决实际问题的实力，使学生对进展观点的理解有新的提升，进一步体现思想政治课的时代性、科学性。 中学政治优秀教案2 学情分析： 已经和这些学生在一起学习有三个学期了，对他们的学习看法比较了解，确定多政治生学习比较自觉，学习的目的性很强，主动性较强，上课精力集中，作业能够当
7、堂完成。而且对于班级的荣誉特殊的在意，所以，在教学的过程中管理方面不须要费太多的精力。但是也有个别生上课留意力不集中，须要老师多专心帮扶，使他们尽快进入学习状态。 教材分析： 新编教材可读性强，教化功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生学习的乐观性。调动学生各方面的乐观性，突出了思想品德课程的教化功能，通过本次书，希望增加学生法制观念，提高学生认知和践行的实力。 教学方法： 讲授法、探讨法，自学法等等 教学手段： 课件、多媒体、投影仪等 教学目标： 通过教学使学生学会交往，克服独生子女身上所带有的过分自我，学会同学之间，师生结伴而行，走过奇妙的.青春期，健康成长，顺当迈向初三的中考
8、阶段。提升学生的道德水准，培育学生的竞争和合作意识，增加处理事情的实力，促进自身的进展。驾驭确定的法律学问，培育学生学法、懂法、用法。学会运用法律武器维护自己的合法权益。 教学措施： 1、细致钻研教材，研读教学大纲，熟识教材及其指导思想，细致备课，上好每一节课，严格要求学生细致当堂完成作业，刚好检测，协作学校的目标教学活动，做好自己的所授课。 2、虚心学习，多听由阅历老师的课程，多向同学科的老师学习。 3、细致写好教学支配和总结，依据支配实施教学工作。 4、乐观参与教研活动，提高业务水平。 5、平常努力撰写教学论文或者教学设计，提高自己的科研实力。 6、努力学习专业学问，提高专业素养。平常留意
9、在学习，摄取与政治学科相关的理论学问和新的科技进展信息，渗透到教学当中去，使课堂教学更加有爱好。 实施目标： 1、重视学生自主学习，激发和提升学生的体验学习，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中进展自己。 2、留意学生之间的互动合作学习，互动沟通中把学生中隐藏的真知灼见给表达出来，在活动中提高教学的时效性。 中学政治优秀教案3 认知目标 知道心理品质、健康人格可以通过熬炼得到培育，初步驾驭熬炼良好心理品质，培育健康心理的几种途径和方法。 实力目标 能够运用教材中介绍的熬炼方法，找出自己在道德品行或心理品质方面的强项和弱项，并提出转化弱项的措施。 情感、看法和价值观目标 相识自己在道德品行和
10、心理品质方面进行熬炼的必要性以及熬炼的重点所在。 教学建议 一、教学重点分析 进行心理健康和心理品质熬炼的教化，最终目标是使学生知道该如何去践行，因此了解自己的心理特点和驾驭熬炼的方法作为导行的两个方面，一起构成本框的教学重点。因这两个要点下面又各有若干分要点，内容比较多，因此要求老师依据各自的教学条件和学生的实际状况，在每一要点下各选择12个分要点，把它们作为重点中的重点，从教学的形式、方法、手段和时间上都予以充分考虑，以提高导行的实效。 二、教学难点分析：教学形式的选择 本框的教学内容虽多但不深，内容本身基本上无难点，但要真正使学生通过本框教学驾驭心理品质熬炼的一些很详细的方法，并能有初步
11、体验，老师的导行活动的质量至为关键，因此，难点在教学形式和方法的选择、设计上。 三、教法建议： 1、将相近内容合并处理 本框内容比较丰富，教学中要留意整体把握，既有教学活动重点，又顾及到各教学要点的到位。为了解决好教学内容与教学时间可能存在的冲突，老师可将有的内容重新处理一下，使相近内容合并，以节约时间。比如，驾驭熬炼的方法下面第一点和其次点就可合并为既读有字书，又读无字书，第三点和第四点可合并在让美育陶冶心理品质里，因为大自然的美本身也是进行美育的一个内容。 2、将课内活动与课外活动相结合 把课堂内的教学活动和课堂外的活动指导结合起来，以延长这部分教学内容的教化作用。比如，可以举办一期主题墙
12、报(黑报报)：书籍是我们的挚友-向你举荐一本好书，可以搞一次美育活动小汇展，展览学生自己的书法、绘画、小工艺品、船模、航模等作品，还可以组织一次秋天，让我们去远足的秋游活动，等等，每种活动都有意识地突出心理品质熬炼的主旨。这些活动应由政治老师统盘支配，详细实施时要留意发挥学生的作用，并争取班主任老师的协作。 3、充分利用小栏目 课堂教学中应充分利用教材中的小栏目所供应的活动建议，还可依据实际状况再设计几个费时不多、能紧扣教学内容的小活动，使老师的精讲同学生的议、评、做等活动有机穿插，以生动、活泼的教学形式来激发学生的参与热忱，提高教学的内在质量。 4、关于活动课的处理 对教材供应的活动页的内容
13、，老师在活动方式上，可依据学生的详细状况和教学的详细条件有更切合实际的设计，甚至对活动的内容本身也可以有更好的创意。全部的设计和创意都应遵循同一宗旨，即有利于激发学生的参与热忱和强化教化效果。并从观念上相识到活动页是课堂教学的一部分，而不是课外作业。 教学设计示例 塑造良好道德，培育健康心理 复习提问 (1)健康包括哪两方面? (2)心理健康对于青少年有何意义? 导入新课 心理健康对青少年的成长有益，而不健康心理对青少年在成长有害。每个同学都希望自己心理健康，社会适应实力强，特性趋于完善。然而良好的心理品质并不是天生的，除了环境和教化的因素之外，它更是个人熬炼的结果。熬炼心理品质是每个人都须要
14、的。它可使心理不健康的同学不断提高心理健康水平;它可使心理健康水平良好的同学接着保持和一进步提高。那和如何熬炼心理品质，培育健康心理呢?这节课我们就来探讨这个问题。 三、熬炼心理品质、培育健康心理(板书) (一).要了解自己的心理特点(板书) 只有自己最了解自己这句话不全面。心理学家认为，自己并不完全了解自己，这是普遍的状况，只是不同的人不了解的程度有所不同而已。 不完全了解自己，主要表现在两个方面，一是过高估价自己。这种人以为自己到处比别人强，一旦别人超过自己，就产生嫉妒心理，因而适应环境实力较差，易出现心情懊丧、牢_满腹而导致身心疾病。二是过低估价自己。这种人在人际交往中常有羞怯、畏缩的表现，有自卑心理的人对外界的反应特别敏感，简单接受消极示意。长期的不良心情对身心健康的危害极大。 了解自己，是心理健康的标记之一。只有了解自己，才能对自己的实力做出适当的估量，建立起符合自身状况的志向水准;才能有较强的环境适应实力，保持良好的人际关系;才能接纳自己，保持乐观的人生看法，不做无谓的自责;才能保持人格的完整和谐，并不断地扬长避短，完善自我。 那么，怎样才能尽可能客观地、正确地了解自己呢? 1通过比较来了解。(板书)
