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1、小学语文：所见课堂实录 教学过程第一版块：创设情境，初读古诗。师：在夏天的时候，小朋友都喜欢玩些什么呀？教师倾听学生的谈话，了解学生的想法，在此根底上引出古诗?所见。师：夏天的农村有许多有趣的事儿，可以捉螃蟹呀，采莲蓬呀！古时候有个大诗人叫袁枚，他特别喜欢农村的生活，有一天呀，他来到一片树林边，眼前的情景把他给深深地吸引住了。于是呀，他把看到的这些写成了一首诗，就是我们今天要学习的?所见。板书课题，齐读课题。师：袁枚到底看到了些什么？轻轻翻开我们的课本，听老师读这首诗。学生听教师范读古诗。师：听出来了吗？袁枚看见了些什么？生：他看见了一个小牧童。生：他还看见了树上有一只蝉。生：他看见了一片小树
2、林，小牧童骑着黄牛在小树林里唱歌。师：原来他看到了一个可爱的小牧童。多有意思的一首诗呀！现在，我们自己读读这首诗，边读边用自己喜欢的符号把不认识的字画下来，好好地读一读。学生自由朗读古诗后，教师了解学习情况。了解字词的认读情况，采用的办法是“苹果字卡认读，读好了，就表示果子成熟了，可以贴大黑板上的大树上。在认读的过程中，教师通过三言两语的引导帮忙学生强化认识：所：引导：你在生活中见过这个字吗？闭：引导：闭上我们的小眼睛。立：引导：立正的立就是这个立。蝉：引导：蝉是一种什么样的小动物呀？学生畅谈后出示蝉的图片，小结：蝉是一种特别可爱的动物，夏天的时候，他特别怕热，就趴在树上不停地叫，热呀，热呀！
3、人们也就叫他“知了。你看，这只蝉飞呀，飞呀，飞到了大树上。将图片贴到黑板上的大树上。牧童：引导：放牛的孩子就叫牧童。捕捉：引导：小动物是最胆怯小朋友捕捉他们的。师：现在，淘气的字宝宝跑回了家，躲进了课文中，但是，我们还是认识他们，我们一定会把这首诗读好的。齐读古诗。第二版块：再读古诗，入情入境。播放笛子曲：?高兴的小牧童，课件出示画面：牧童骑在黄牛背上，高兴地唱着歌儿。师：动情地你们看，你们听，小牧童坐在黄牛宽厚的背上走来了，他摇呀，晃呀，就像坐在摇篮里，真舒服呀！小树林里，花儿在笑，风儿在吹，蝴蝶儿在飞，多美呀！多高兴呀！小牧童忍不住放声歌唱，歌声飞出了密密的树林。我们来读一读这两行诗。学生自由练读点读点读男生读齐读师：你们都是高兴的小牧童，那小牧童是怎样骑黄牛的？生：他是这样骑黄牛的。边说边做动作师：做上动作，你再来读这两行诗，看看是什么感觉？生：得意的边做动作边朗读。师：好神气呀！小朋友们是不是都想骑一骑黄牛呀？那我们一起做上动作再读这两行诗，每个人的动作可不一样哦！播放笛子曲：?高兴的小牧童生：骑黄牛，读古诗。师：小牧童高高地坐在牛背上，他的歌声则嘹亮！忽然停止音乐“嘘！咦？歌声怎么停了？你们看，出示画面：牧童呆呆地站在树下。小牧童怎么不唱歌了？他为什么不唱了呀？.
