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1、 春天来了第 1 课时主备 施教日期： 年 月 日 星期 【教学内容】苏少版三年级下册第一单元春天的歌春天来了【教学目标】1、通过欣赏嘀哩嘀哩使学生初步感受春天的美好，在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用动作来表现音乐的变化。2、能用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，掌握附点四分音符的时值，在演唱春天来了时能和跳音做简单的对比处理。3、音乐游戏，异曲同唱，引导学生将更多的注意力投入到唱准音高和感受和声效果上，初步感受和声的和谐美好。【教学重点】能用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，用歌声表达出对春天大自然的喜爱之情。【教学难点】附点音符和跳音的声音对比。【教具准备】多媒体、钢琴【
2、教学过程】一、 情境导入 欣赏：嘀哩嘀哩1初听全曲一遍。（听听动动）（1）师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放歌曲嘀哩嘀哩，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）要求学生说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？ 进一步熟悉歌曲内容。（2）提问：歌曲的演唱形式是什么？用合适的词语表达你所感受到的歌曲的情绪。（3）再次聆听，唱一唱衬词嘀哩嘀哩，这是模仿小黄鹂鸟的歌声，提示在演唱“嘀哩哩嘀哩”时，要用好气息唱清楚，有跳跃的感觉。（像小鹿跳一样。）（4）歌表演边唱歌边根据歌词内容即兴加表演动作，在嘀哩嘀哩处边唱边自己设计动作或者加入打
3、击乐器。【设计意图】以欣赏嘀哩嘀哩作为新课导入，创设营造欢快热烈的气氛，在反复聆听对歌曲有整体的感知，并用演唱、聆听、律动等多种形式开展音乐实践活动。二、学唱新歌师：一年之计在于春。春天是人们喜爱的季节，世界各国的人们都爱用歌声来表达对春天的赞美之情。下面我们来学习一首德国民歌春天来了。（播放歌曲范唱）1说说歌曲给你的感受。2.听老师唱一唱，说说歌曲里都唱到了哪些景色？总结：这首歌曲的旋律优美流畅，充满着生机盎然的春天的气息。3. 引导学生想象春天美丽的景色，按节奏有感情地读歌词。4整体学唱法学唱歌曲。5. 找一找相同的乐句，找出来，唱一唱。学习附点四分音符。划拍演唱第一乐句歌谱。说说怎样唱更
4、加动听？引导学生加入渐强渐弱记号。6. 引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点。第一句和第三句旋律相同，第二句和他们相比，有什么不同？请学生用简单的图形或线条来表示三个乐句的相同与不同。第二乐句有跳音记号，有跳音和没有跳音进行对比，说说为什么加跳音？看着老师指挥唱好跳音。（舌尖动作轻巧敏捷，音短促而有弹性。教师先示范，学生模仿。）7跟琴声完整演唱歌曲。8.变换演唱形式更丰富地表现歌曲。【设计意图】学会歌曲后，引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点。让学生用图形和线条来表现对乐句的感受，引出附点四分音符和跳音，将之进行声音的简单对比，让学生表现出连贯的乐句和轻快短促的跳音，从而随着歌曲的旋律线条唱出歌曲
5、的起伏变化。三、音乐游戏：异曲同唱1. 复习春天来了和闪烁的小星两首歌曲。分别用“啦”哼唱唱两行旋律，提问这两首曲调分别是哪首歌吗？2、试着分组同时轻声歌唱，感受其和声效果。3、 仔细观察歌谱，发现两首歌能同唱相和的因素。4、 试着完整地同时演唱这两首歌。交流试唱的感受。设计意图：异曲同唱，选用两首学生熟悉的歌曲，提醒学生用啦轻声演唱，降低了双声部的难度，让学生体会同时演唱不同旋律的新颖感受。进而去观察歌曲，引导其发现两首歌能同唱相和的因素，体会调式与结构上的相似之处。四、拓展延伸人们总是用最美好的语言颂扬春天，用最优美的音乐歌唱春天。同学们学会了德国民歌春天来了，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。课的最后，老师带来了小约翰施特劳斯的春之声圆舞曲，让我们在美妙的音乐中感受春天的生机和活力。【设计意图】在课堂中引进相关的古典音乐，拓展学生的音乐视野。
