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1、风娃娃教学设计四()一、复习。 .抽读生字词语。 2听写生字。 二、朗读,感悟。 朗读全文,了解课文大意。2.出示三幅插图,学生认真观察。图上风娃娃各在干什么 哪种做法是对的 找出与插图内容相对应的段落,认真读一读。 三、学习第1自然段。 1.读第1自然段。 2体会风妈妈的话。 3.交流:你认为风娃娃可以为人们做哪些事 四、结合第一幅图，学习第2自然段。1.指名读,思考:这一段写风娃娃做了什么事结果怎么样 .断断续续地流着是怎样在流 3.风娃娃做了一件好事；他心里高兴极了,他可能会怎么想 五、学习第自然段。 自由读,纤夫为什么对风娃娃表示感谢 六、学习第4自然段。 .教师：连着两次风娃娃都是用
2、力地吹，为人们做了好事，所以他想到了什么 2.这句话该怎么读读出毫不在乎、做好事太简单了的语气。 3.学生齐读。 4.他的这种想法对吗能不能用生活中的例子来说一说。 七、学习第57自然段。 指名读第57自然段。 2风娃娃又帮助人们做了什么 人们喜欢这样的帮助吗 八、学习最后一自然段。 1.齐读。读出疑问、委屈的语气。 2.为什么人们责怪他你知道吗 讨论,交流。 九、总结课文。1指名分段读课文，小组内互相说一说:读了这篇课文,你明白了什么 2.谁能告诉风娃娃以后他该怎么做 板书设计：16、风娃娃 风车慢慢转动秧苗喝足水 纤夫用力拉船用力吹船飞快行驶 课后反思: 本课设计的教学课件十分生动有趣,以动画片的形式展现课文内容，激发学生学习的兴趣。同时利用计算机形象、直观、化静为动的特点,突破教学难点，使学生能很好地理解课文中断断续续、深深地吸了一口气、纤夫等词句的意思，收到了良好的教学效果。1
