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1、 地理教学改进计划 紧张忙碌的教育培训即将结束，经过这十多天的培训，我个人觉得受益匪浅。聆听了各位教育专家的谈话，观摩了优秀教师课堂教学，欣赏了网上不同教师作业和文章，与同学科、同备课组老师进行了相互的交流。从一次次作业的精心设计，到论文的深思熟虑。自己感觉是经历了一次教学指导思想、教育理念的洗脑，在今后地理教学中有许多方面特别是在课堂教学方面需要改进。主要应做到以下几点：一、深入领会新课程标准的理念，把握新课标的内容标准新课程在目标上注重培养学生必备的地理素养；在结构上体现基础性、多样性与选择性；在实施上重视对地理问题的探究；在教学手段、教学资源上强调信息技术在地理学习中的应用；在课程评价上
2、注重学习过程与学习结果相结合的地理教学发展性评价。我们每个教师在确定每节课的学习目标上，培养学生情感、态度、价值观上都要以课表为标准，不能任意加大或减少课表的要求。在学习中，每一个专题的专家老师都特别强调了研读新课标，以此来确定教学的目的的必要。从观摩课中我们也欣赏到了很多老师对课程的把握，他们对新课标要求的贯彻非常的好，使课堂教学显得非常的精彩。 二、重视教学设计，提高教学效率重视教材研究的教学设计，准确把握材料，教师必须要把握教材整体的内容，还要认真考虑本模块与其他模块之间的横向的或纵向的联系，重视整体性的教学设计，有助于把握教材，有效地整合教学资源，以及灵活地分配教学时间。我在观看武老师
3、教授的高新技术产业一节时，简直就没想到平时一节自己认为没有什么可讲的一节课，设计的是层层递进，环环相扣，教学情境是自然贴切。我们在以后的教学中也要有这种不断研究，认真设计教学的精神，没有最好，只有更好，虚心的多向其他老师请教。三、优化课堂教学，提高课堂效率，达到最大化得有效教学。在教学的实施过程中，每个教师都要全身投入于自己的教学，在课的每个环节注重教学的有效性。要充分做好以下几个方面：1、课前提问：根据学生学习及做题暴露出的不足，课前，要求学生进行复习巩固，老师检查掌握情况，起到较强的督促作用。 2、自主学习：新课改主张体现学生的自主学习，让学生有充分展示自己。学生依据教师精编的预习提纲，自
4、学教材内容，同时找到自己的疑难点，以备更好地听课。 3、合作释疑：对当堂的重难点，教师引导学生进行合作探究。老师要通过巡视了解学情，然后让学生说出自己的观点和疑问，最后师生合作，教师进行点评升华。4、当堂检测：检测题的设计要有层次性，要面向不同层次 的学生，既要有对基础知识的考查，又要有所能力上的提升。另外，注意课堂教学中情感的调整。实现课堂高效率，千万不能忽视情感的调控。首先教师要以饱满的情绪、端庄的仪表出现在全体同学面前，给学生以严肃、精神振奋之感，随时注意学生情绪状态，让他们全神贯注地进行学习。教师在课堂上，可采用鼓励表扬的方式，激励学生，以期待的目光、信任的语言融洽师生间的情感，切忌对
5、学生讽刺挖苦。还应及时对学生的成绩予以肯定，只有这样，才能实现师生间心灵的沟通，使课堂教学始终处于积极状态。 5、课后反思。及时的把自己的教学得失进行总结，发现教学的亮点和不足，找到一些规律性的方式方法，更好的服务于下次教学。 四、注重教学的评价。在课程评价上注重学习过程与学习结果相结合的地理教学发展性评价。新课程评价既重视终结性评价，也重视过程性评价；强调实现地理学习评价目标多元化、评价手段的多样化；强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、反思性评价与激励性评价相结合的地理学习评价。通过多元化的评价，激励学生有效的学习，促进教师的专业成长。五、积累教学资源教学资源是提高教学质量的关键一环，要努力想办法，发挥才智，利用一切可利用资源，积极扩充教学资源渠道，逐步缩小我们与新课程要求的差距。教师自身也要自我加压、自我充电，拥有最新最丰富的知识储备，摒弃经验主义，时刻走在课程改革的最前沿。课堂教学的改进很有其他的一些方面。我们每个老师都要有终身学习的思想，为教育、为学生服务的思想。有了坚强的思想作后盾，那么我们的教学就会越来越好。
