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1、 小学三年级语文说话算数教案 【 导语】说话算数通过记叙圆圆小朋友收到表哥林林从南方捎来四龙眼，想起了自己曾经许下的诺言，后来也用自己的零花钱买了山里红送给表哥，兑现自己诺言的事。表现了两位小朋友说话算话、诚恳守信的好品质。 以下是 整理的小学三年级语文说话算数教案相关资料，盼望帮忙到您。 1.小学三年级语文说话算数教案 教学过程： 一、导入。 1、同学们吃过什么水果？学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水果的样子。学生介绍搜集的资料和图片，熟悉龙眼和山里红。 2、这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，同学们想知道吗？好，今日咱们就一起来看看这个故事。 板
2、书课题：说话算数，齐读课题。 二、初读感知。 1、请同学们自己读读课文，利用生字条，把课文读通顺。 2、再读课文，边读边画诞生字词，标出自然段。 3、不组合作学习生字。 4、教师用词语卡片，检查学生对词语的把握状况。 5、教师检查生字。 6、指名分段朗读课文，其他同学听准字音，思索课文讲了一件什么事？ 三、细读课文，体验感情。 1、请同学们自己读读课文，看看课文中哪些语句给你留下深刻感受，可以边读边画出来。 2、学生汇报画出来的句子，并说说为什么？ 教师可依据学生的答复，加以引导，如： （1）指导学生抓住“微微泛红”“忸怩担心”“低声说”“我说话不算数”来体会圆圆心情的变化，通过朗读来表现她的
3、懊悔，为自己的不守信而惭愧的沉重心情和后来她坚决的态度。 （2）抓住重点句子：“我不好，我说话不算数”“圆圆惭愧极了，脸蛋真像山里红一样红了”“两个好朋友用小手指拉了钩”“我说话也要算数的”让学生体会圆圆真的是一个不守信的孩子吗？想象一下圆圆当时会怎么想？ 通过读课文可以发觉，圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，可见圆圆还是一个好孩子。让学生带着自己的体会有感情地朗读课文。 四、拓展延长。 1、想象一下10月份到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红时，她会在给表哥的信里写些什么？ 2、学习了这篇课文同，你最喜爱谁？为什么？今后你会怎么做？ 小结：圆圆的表哥能说到做到，是个讲信用的好孩子。
4、圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。教师信任同学们在今后的生活中也肯定会是一个讲信用，说话算数的人。 五、作业。 1、课下把课文编成课本剧。 2、你以前有没有做过这样说话不算数的事？能把它写在日记里吗？ 2.小学三年级语文说话算数教案 内容简析 本文通过记叙圆圆小朋友收到表哥林林从南方捎来四龙眼，想起了自己曾经许下的诺言，后来也用自己的零花钱买了山里红送给表哥，兑现自己诺言的事，表现了两位小朋友说话算话、诚恳守信的好品质。故事生动好玩，布满了儿童的纯真感情。这是一篇略读课文，教学时应留意运用学过的读书方法，放手让学生自学课文，教学过程宜粗不宜细。 设计理念 给足
5、时空，自主读悟。抓住重点，读读议议。充分发挥学生学习的主动性，促进学生自读力量的生成。 教学目标 1、熟悉10个字，并摘录自己喜爱的词句。 2、结合课后思索题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思索、质疑问难的学习习惯的形成。 3、通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚恳守信的好品质。 重点难点 运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚恳守信的好品质。 教具预备 教学时间：1-2课时 教学设计 一、提醒课题，提出要求 1、同学们，今日我们学习说话算数这篇课文（教师板书课题）。通过学习前面几篇课文，大家知道学习一篇课文要留意什么？（做好预习，边读边想，提
6、出不懂的问题）。 2、这是一篇略读课文，盼望大家根据这样的学习方法自己读懂这篇课文。 二、检查预习，读通课文 1、通过预习课文，同学们知道课文讲了一件什么事？（留意引导学生把事情的经过说清晰。） 2、出示生字词卡片，检查把握生字词状况。 3、指名读课文，订正读错的地方。 三、自读自悟，争论沟通。 1、默读课文，边读边想：开头圆圆为什么说“我说话不算数”？后来，她为什么说“我说话也是要算数的”？同时登记自己不懂的问题。 2、围绕思索题，组织争论沟通。 3、就学生提出的问题，相机启发引导。 4、朗读课文（提示学生抓住“笑成了一朵花、忸怩担心、惊喜”等词语，读出人物的不怜悯感）。 四、谈体会，摘词语
7、 1、学习了这篇课文，你认为圆圆和林林是什么样的孩子？你从中懂得了什么？ 2、摘录自己喜爱的词句。 3.小学三年级语文说话算数教案 教学目标 1、熟悉10个字，并摘录自己喜爱的词句。 2、结合课后思索题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思索、质疑问难的学习习惯的形成。 3、通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚恳守信的好品质。 重点难点 运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚恳守信的好品质。 教学时间 1-2课时 教学设计 一、提醒课题，提出要求 1、同学们，今日我们学习说话算数这篇课文（教师板书课题）。通过学习前面几篇课文，大家知道学习一篇课文要
8、留意什么？（做好预习，边读边想，提出不懂的问题）。 2、这是一篇略读课文，盼望大家根据这样的学习方法自己读懂这篇课文。 设计意图：注意学法指导，提高自学力量 二、检查预习，读通课文 1、通过预习课文，同学们知道课文讲了一件什么事？（留意引导学生把事情的经过说清晰。） 设计意图：把握中心熬炼概括力量，提高口语表达力量 2、出示生字词卡片，检查把握生字词状况。 3、指名读课文，订正读错的地方。 三、自读自悟，争论沟通 1、默读课文，边读边想：开头圆圆为什么说“我说话不算数”？后来，她为什么说“我说话也是要算数的”？同时登记自己不懂的问题。 设计意图：围绕中心内容乐观争论，把握学习方法，培育合作精神 2、围绕思索题，组织争论沟通。 3、就学生提出的问题，相机启发引导。 4、朗读课文（提示学生抓住“笑成了一朵花、忸怩担心、惊喜”等词语，读出人物的不怜悯感）。 四、谈体会，摘词语 1、学习了这篇课文，你认为圆圆和林林是什么样的孩子？你从中懂得了什么？ 2、摘录自己喜爱的词句。 五、布置作业 写一篇记录自己讲诚信或不讲诚信的事。
