《广西专版2023_2024学年新教材高中生物第3章细胞的代谢章末核心素养整合课件浙科版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广西专版2023_2024学年新教材高中生物第3章细胞的代谢章末核心素养整合课件浙科版必修1（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、章末核心素养整合知知识体系构建体系构建专题归纳突破突破知识体系构建专题归纳突破专题一一借助借助渗透装置分析渗透作用渗透装置分析渗透作用1.“U”形管中水分子移动方向的分析形管中水分子移动方向的分析(1)膜两侧溶液中浓度高的一侧渗透压高膜两侧溶液中浓度高的一侧渗透压高,浓度低的一侧渗透浓度低的一侧渗透压低压低,水分子由低浓度一侧向高浓度一侧扩散。水分子由低浓度一侧向高浓度一侧扩散。(2)渗透平衡只意味着半透膜两侧水分子移动达到平衡状态渗透平衡只意味着半透膜两侧水分子移动达到平衡状态,既既不可看作没有水分子移动不可看作没有水分子移动,也不可看作两侧溶液浓度绝对相等。也不可看作两侧溶液浓度绝对相等。
2、(3)根据两侧溶液中的溶质是否能够通过半透膜来判断液面的高根据两侧溶液中的溶质是否能够通过半透膜来判断液面的高低。若不能低。若不能,则只是高浓度一侧液面升高则只是高浓度一侧液面升高;若能若能,则先是高浓度一侧则先是高浓度一侧液面升高液面升高,随后另一侧液面升高随后另一侧液面升高,最后两侧液面持平。最后两侧液面持平。(4)如果溶质分子不能透过半透膜如果溶质分子不能透过半透膜,在达到渗透平衡时在达到渗透平衡时,一般两侧一般两侧溶液的浓度并不相等。溶液的浓度并不相等。(5)图中溶质可以是同一种物质图中溶质可以是同一种物质,也可以是不同物质。要特别强也可以是不同物质。要特别强调的是溶液浓度指的是物质的
3、量浓度调的是溶液浓度指的是物质的量浓度(摩尔浓度摩尔浓度),而不是质量浓而不是质量浓度。度。2.巧借巧借“高度差高度差”,妙比浓度值妙比浓度值以渗透装置为切入点的试题以渗透装置为切入点的试题,常带有物理学科特点常带有物理学科特点,因此综因此综合性较强。常见的渗透装置规律技巧总结如下。合性较强。常见的渗透装置规律技巧总结如下。(1)半透膜两侧溶液浓度不同时半透膜两侧溶液浓度不同时,达到平衡后达到平衡后,溶液浓度高的溶液浓度高的一侧液面高一侧液面高(液面高的一侧溶液浓度也高液面高的一侧溶液浓度也高);浓度差越大浓度差越大,则液则液面高度差也越大。面高度差也越大。(2)当多个大小不同的漏斗中盛有相同
4、浓度的溶液时当多个大小不同的漏斗中盛有相同浓度的溶液时,半透半透膜的表面积越大膜的表面积越大,水分水分子子进入进入漏斗的速度就越快漏斗的速度就越快(漏斗内液面漏斗内液面上升速率越快上升速率越快);漏斗中溶液体积越大漏斗中溶液体积越大,达到平衡时达到平衡时,漏斗中漏斗中液面越高。液面越高。(3)用渗透装置做实验时用渗透装置做实验时,观察指标宜为漏斗内液面变化观察指标宜为漏斗内液面变化,但但不能用烧杯液面变化作为观察指标不能用烧杯液面变化作为观察指标,因为现象不明显。因为现象不明显。【典型例题【典型例题1】某同学进行如下实验某同学进行如下实验,图甲为实验开始状态图甲为实验开始状态,图乙为实验结束状
5、态。请在图乙所示实验结果的基础上继续图乙为实验结束状态。请在图乙所示实验结果的基础上继续实验实验,探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜。探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜。增添的实验材料增添的实验材料:蔗糖酶溶液蔗糖酶溶液(能催化蔗糖水解成单糖能催化蔗糖水解成单糖)、本、本尼迪特试剂、试管、滴管、水浴锅等尼迪特试剂、试管、滴管、水浴锅等。(1)设计出继续实验的简要步骤设计出继续实验的简要步骤:;。(2)预测实验现象并得出结论预测实验现象并得出结论:。答案答案:(1)向向a、b两管分别加入等量蔗糖酶溶液两管分别加入等量蔗糖酶溶液,水浴加热水浴加热(或或隔水加热隔水加热)U形管至适宜温度形管至适宜温度,
6、观察观察a、b两管内液面的变化两管内液面的变化吸取吸取a、b两管内适量液体两管内适量液体,分别加入分别加入A、B两支试管中两支试管中,并加入并加入等量的本尼迪特试剂等量的本尼迪特试剂,热水浴加热热水浴加热,观察观察A、B试管内有无红黄试管内有无红黄色沉淀色沉淀(2)如果如果a、b两管液面高度差缩小且两管液面高度差缩小且A、B试管内均有红黄试管内均有红黄色沉淀生成色沉淀生成,则蔗糖的水解产物能通过半透膜则蔗糖的水解产物能通过半透膜;如果如果a、b两管两管液面高度差增大且液面高度差增大且A试管内无红黄色沉淀生成试管内无红黄色沉淀生成,B试管内有红试管内有红黄色沉淀生成黄色沉淀生成,则蔗糖的水解产物
7、不能通过半透膜则蔗糖的水解产物不能通过半透膜解析解析:本实验的设计思路主要有两个本实验的设计思路主要有两个:蔗糖的水解产物是蔗糖的水解产物是葡萄糖和果糖葡萄糖和果糖,蔗糖水解后蔗糖水解后b管的物质的量浓度增加管的物质的量浓度增加,如果如果a、b两管液面高度差进一步增加两管液面高度差进一步增加,则说明蔗糖的水解产物不能透则说明蔗糖的水解产物不能透过半透膜过半透膜,反之反之,如果高度差减小如果高度差减小,则说明蔗糖的水解产物能够则说明蔗糖的水解产物能够透过半透膜透过半透膜;葡萄糖和果糖是还原糖葡萄糖和果糖是还原糖,可以用本尼迪特试剂可以用本尼迪特试剂检测检测,若其能通过半透膜若其能通过半透膜,则则
8、a管和管和b管中都有红黄色沉淀管中都有红黄色沉淀,若不若不能通过能通过,则只有则只有b管中有红黄色沉淀。管中有红黄色沉淀。专题二二借助借助结构模式构模式图,巧辨不同巧辨不同“膜膜”的的特点特点与与物物质跨膜运跨膜运输的方式的方式1.各种各种“膜膜”的特点的特点(1)半透膜是指某些物质可以通过半透膜是指某些物质可以通过,而另一些物质不能通过的而另一些物质不能通过的多孔性薄膜。物质能否通过取决于分子的大小多孔性薄膜。物质能否通过取决于分子的大小,如常见的半如常见的半透膜有动物的膀胱膜、肠衣、鸡蛋的蛋壳膜等。水、葡萄糖透膜有动物的膀胱膜、肠衣、鸡蛋的蛋壳膜等。水、葡萄糖等较小的分子可以通过等较小的分
9、子可以通过,而蔗糖、蛋白质等较大的分子不能而蔗糖、蛋白质等较大的分子不能通过。通过。(2)选择透过性膜是指细胞膜等具有活性的生物膜。它具有选择透过性膜是指细胞膜等具有活性的生物膜。它具有半透膜的物理特性半透膜的物理特性,更重要的是具有主动选择性更重要的是具有主动选择性,对物质的吸对物质的吸收与否及吸收的多少取决于膜上载体蛋白的种类与数量收与否及吸收的多少取决于膜上载体蛋白的种类与数量,因因此不能将生物膜看作单纯的半透膜。此不能将生物膜看作单纯的半透膜。2.是否是否“直接穿膜直接穿膜”(1)物质通过扩散、易化扩散和主动转运这三种方式出入细物质通过扩散、易化扩散和主动转运这三种方式出入细胞时胞时,
10、是直接穿过膜的。是直接穿过膜的。(2)胞吐是借助细胞膜的流动性胞吐是借助细胞膜的流动性,通过膜融合将小泡内的物质通过膜融合将小泡内的物质释放到细胞外的。物质出细胞的时候释放到细胞外的。物质出细胞的时候,没有直接穿过细胞膜。没有直接穿过细胞膜。(3)某些物质进出细胞的方式并非固定一种。如葡萄糖进入某些物质进出细胞的方式并非固定一种。如葡萄糖进入红细胞的方式是易化扩散红细胞的方式是易化扩散,而葡萄糖通过小肠上皮细胞膜的而葡萄糖通过小肠上皮细胞膜的方式要视具体情况而定方式要视具体情况而定,即使是主动转运即使是主动转运,消耗的能量来源也消耗的能量来源也不尽相同。不尽相同。【典型例题【典型例题2】主动转
11、运消耗的能量可来自主动转运消耗的能量可来自ATP或离子电或离子电化学梯度等。下图为化学梯度等。下图为Na+、葡萄糖进出小肠上皮细胞的示意、葡萄糖进出小肠上皮细胞的示意图。下列关于图中物质跨膜运输过程的分析图。下列关于图中物质跨膜运输过程的分析,错误的是错误的是()A.葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞是不需要葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞是不需要消耗消耗能量能量的的主主动转运动转运B.Na+从小肠上皮细胞进入组织液是需要消耗从小肠上皮细胞进入组织液是需要消耗ATP的主动转的主动转运运C.葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞与葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞与Na+从肠腔到小肠上从肠腔到小肠上皮细胞相伴随皮细胞相伴
12、随D.Na+从肠腔到小肠上皮细胞以及葡萄糖从小肠上皮细胞从肠腔到小肠上皮细胞以及葡萄糖从小肠上皮细胞到组织液均为被动转运到组织液均为被动转运答案答案:A解析解析:由题图可知由题图可知,葡萄糖从肠腔逆浓度梯度进入小肠上皮葡萄糖从肠腔逆浓度梯度进入小肠上皮细胞细胞,应属于主动转运应属于主动转运,需要载体蛋白协助并消耗能量需要载体蛋白协助并消耗能量,但此过但此过程没有消耗程没有消耗ATP,消耗的能量来自离子电化学梯度消耗的能量来自离子电化学梯度,A项错误。项错误。Na+从小肠上皮细胞进入组织液是逆浓度梯度进行的从小肠上皮细胞进入组织液是逆浓度梯度进行的,且需要且需要载体蛋白协助并消耗载体蛋白协助并消
13、耗ATP,属于主动转运属于主动转运,B项正确。由题图可项正确。由题图可知知,葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞与葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞与Na+从肠腔到小肠上皮从肠腔到小肠上皮细胞共用一个载体细胞共用一个载体,C项正确。项正确。Na+从肠腔到小肠上皮细胞的从肠腔到小肠上皮细胞的方式是易化扩散方式是易化扩散,葡萄糖从小肠上皮细胞到组织液的方式也葡萄糖从小肠上皮细胞到组织液的方式也是易化扩散是易化扩散,D项正确。项正确。专题三三光光合速率和呼吸速率相关合速率和呼吸速率相关总结1.通过气体交换的情况判断光合速率和呼吸速率的大小关通过气体交换的情况判断光合速率和呼吸速率的大小关系系(1)图图A:线粒体产
14、生的线粒体产生的CO2一部分提供给叶绿体一部分提供给叶绿体,另一部分释另一部分释放到外界环境中放到外界环境中,说明此刻细胞既进行光合作用又进行细胞说明此刻细胞既进行光合作用又进行细胞呼吸呼吸,但光合速率小于呼吸速率。但光合速率小于呼吸速率。(2)图图B:线粒体产生的线粒体产生的CO2全部释放到外界环境中全部释放到外界环境中,说明此刻说明此刻细胞只进行细胞呼吸细胞只进行细胞呼吸,单位时间内单位时间内CO2释放量即细胞的呼吸速释放量即细胞的呼吸速率。率。(3)图图C:线粒体产生的线粒体产生的CO2刚好全部提供给叶绿体刚好全部提供给叶绿体,说明此刻说明此刻细胞既进行光合作用又进行细胞呼吸细胞既进行光
15、合作用又进行细胞呼吸,且光合速率等于呼吸且光合速率等于呼吸速率。速率。(4)图图D:叶绿体固定的叶绿体固定的CO2一部分由线粒体提供一部分由线粒体提供,另一部分从另一部分从外界环境中吸收外界环境中吸收,说明此刻细胞既进行光合作用又进行细胞说明此刻细胞既进行光合作用又进行细胞呼吸呼吸,且光合速率大于呼吸速率。且光合速率大于呼吸速率。2.真正光合速率、净光合速率与呼吸速率的关系图解真正光合速率、净光合速率与呼吸速率的关系图解(1)真正真正光光合速率合速率=净光合速率净光合速率+呼吸速率。呼吸速率。(2)A点时点时,植物不能进行光合作用植物不能进行光合作用,只能进行细胞呼吸只能进行细胞呼吸,所以所以
16、A点时的点时的CO2吸收量表示植物的呼吸速率吸收量表示植物的呼吸速率;B点时点时,植物光合速率植物光合速率等于呼吸速率等于呼吸速率,B点对应的光强度为光补偿点点对应的光强度为光补偿点;C点后点后,随着光随着光强度的增加强度的增加,光合速率不变光合速率不变,C点对应的光强度为光饱和点。点对应的光强度为光饱和点。(3)阳生植物是指在强光条件下生长状况良好阳生植物是指在强光条件下生长状况良好,而在荫蔽或弱而在荫蔽或弱光条件下生长发育不良的植物光条件下生长发育不良的植物;阴生植物一般在弱光条件下阴生植物一般在弱光条件下的生长发育状况比强光条件下更好的生长发育状况比强光条件下更好,主要生长在潮湿背阴处主要生长在潮湿背阴处或密林中。所以或密林中。所以,一般而言一般而言,阳生植物的光补偿点和光饱和点阳生植物的光补偿点和光饱和点都比阴生植物的高。都比阴生植物的高。【典型例题【典型例题3】下图甲为研究光强度对某植物光合强度影下图甲为研究光强度对某植物光合强度影响的实验示意图响的实验示意图,图乙表示其细胞内气体交换情况图乙表示其细胞内气体交换情况,图丙表示图丙表示光强度与光合速率的关系光强度与光合速率的关
