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1、个性化教学辅导教案学生姓名年 级初一学 科科学上课时间教师姓名课 题期中复习教学目标知识与技能： 1、掌握长度、体积温度的测量方法，熟练地进行长度、体积和温度的测量； 2、掌握估度方法过程与方法：观察、探究情感与态度价值观： 1、培养学生实事求是的科学态度，激发学生学习科学的兴趣教学过程教师活动【或检查作业，讲解习题或抽查知识点或上节课的错题】老师需要再做修改考点一、科学入门科学就是研究各种自然现象，并寻找它们相应答案的一门学科。学习科学的方法：观察和实验常用的实验仪器有：试管、试管夹、天平和砝码、酒精灯、显微镜、电压表、电流表、停表、玻璃棒、烧杯、量筒、量杯、刻度尺、胶头滴管等等。科学研究最
2、重要的环节是实验，在科学实验中，常常用一些测量工具来对物体进行测量，同时还要借助各种仪器来扩大观察的范围，长度的国际标准单位是“米”，用“m”表示 1千米=_米 米_分米_厘米 _毫米 毫米_微米_纳米初中主要使用刻度尺测量长度。近来被人们津津乐道的一种以长度单位为名称的技术叫做纳米技术。认识刻度尺，就是认识刻度尺的零刻线是否磨损，量程以及分度值。体积：物体占有空间的大小，固体体积的常用单位是立方米，用m表示，液体体积的常用单位升（）立方米1000立方分米 106立方厘米 升立方分米 毫升立方厘米形状规则的固体体积测量用刻度尺，形状不规则固体体积测量用量筒，采用排水法。长方形的体积长宽高 圆的
3、体积底面积高液体体积的测量工具：量筒或量杯，读数时，视线要与液面凹面中央最低处相平。读数时如果仰视使读数比实际值偏小，俯视使读数比实际值偏大。教学大楼的一间教室的体积大约是200米3怎样用普通的刻度尺测量一张纸的厚度？先测出一百张纸的厚度，然后除以一百，（注意两页为一张纸）如何用刻度尺测量一根长而细的金属直径？把细金属紧紧的在钢笔上绕20圈，用刻度尺量出长度，除以20。刻度尺的最小刻度由倒数第二位决定。温度表示物体的冷热程度，测量工具是温度计。温度计利用液体热胀冷缩的现象制成的，常用的液体温度计有酒精温度计、水银温度计、煤油温度计，常用的温度单位是摄氏度，符号是，摄氏温度的规定冰水混合物的温度
4、为0摄氏度，1标准大气压下沸水的温度为100摄氏度，在0摄氏度和100摄氏度之间分成100等分，每分为1，如人的体温（口腔温）是“37”读作“37摄氏度” 北京一月份平均气温“4.7 ”读作“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”0的水与0的冰冷热程度相同（温度相同）温度计正确使用方法玻璃泡全部浸入被测液体中，不碰容器底、壁，玻璃泡浸入液体后要稍候，待温度计的示数稳定后再读数。读数时玻璃泡要留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面平。（4）使用时不能超过量程。体温计测温范围3542，最小刻度为每小格为0.1，可离开人体读数，因为有一段很细的弯管，所以使用前应握紧体温计玻管段用力下甩。质量表示
5、物体所含物质的多少，质量的国际单位是千克(Kg)，常用单位有吨、千克、克、毫克，它的质量标准物叫国际千克原器，质量是物体的一种属性，它不随物体形状、状态、温度、位置的改变而改变。质量的大小由物体所含物质的多少决定的，一个铁块压扁之后，形状改变，体积和质量都不变，一杯水结成冰，或变成水蒸气，状态改变，质量都不变。物体和物质是不同的，物体是由物质组成的，在实验室，称量质量工具是天平。天平的调节和使用方法：1、把天平放在水平桌面上，将游码移到横梁标尺左端的“0”刻度线处。2、调节天平两端的平衡螺母使指针指在分度盘的中央3、按物左码右的原则，将物体放在左盘上4、估计物体的大致质量，将适量的砝码用镊子夹
6、取，轻放在右盘上。砝码应按从大到小的顺序取放。5、算出右盘中砝码的总质量，再加上游码所对的刻度值就是左盘被测物体的质量。6、称量完毕后，用镊子将砝码放回砝码盒内，游码移回到“0”刻度线。 用天平称量时，待测物的质量不应超过天平的量程，不能用手摸天平托盘或砝码，取放砝码时要用镊子，不可把潮湿的物品或化学品直接放在天平托盘上，加减砝码时要轻拿轻放在用天平测量时，造成测量值偏大的原因有：砝码磨损、砝码比标准量小；造成测量值偏小的原因有：砝码生锈、沾上灰尘或水。 在用天平测量时，如果物体和砝码放反了，则物体的质量等于砝码的总质量减去游码的刻度值。 怎样测量1滴水的质量。写出实验过程和计算结果，并设计记
7、录测量数据的表格。答：用天平测出一个空烧杯的质量m1，然后在烧杯中滴入100滴水，称出总质量记为m2 ，总质量减去空烧杯的质量，除以100就是一滴水的质量，（m2 m1）100 如果在实验中需要50克的水，想一想，应当怎样用天平测量？答：先用天平测出一个空烧杯的质量，然后在天平的右盘中用镊子夹入50克砝码，在烧杯中加入略少于50克的水，用胶头滴管逐滴滴入，直至天平平衡，即得50克水。我们可以根据生活中的一些自然现象来确定或感知时间，如：日升日落、月形变化、四季变化、电线杆的影子、 枫叶红了、候鸟迁徙等，这是因为它们一直都在作有规律的变化，任何有周期性的运动都可以作为测量时间的标准。1、 古代计
8、时器有日晷、表圭、砂漏等。时间的国际制单位是秒，用符号 S 表示2、 ，常用单位还有 时(h)、分（min）、毫秒（ms）时分秒；1毫秒0.001秒通常测量时间的工具是手表、闹钟、石英挂钟3、 、摆钟4、 、停表等等。流动的水和燃烧的香也可以作为测量时间的“尺子” ，因为水的流动和香的燃烧都是一种运动，只有通过运动才能表现出流逝的时间。因此，量度时间离不开运动，蜡烛燃烧易受外界影响，不适宜作计时工具。测量自己的心率（脉搏）有两种方法：一是测一分钟脉搏跳动的次数，二是测一次脉搏跳动所需的时间爱因斯坦5、 说过“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”。科学探究的一般过程：1、提出问题2、建立假设
9、3、设计实验方案4、收集事实证据5、检验假设6、合作交流。提出问题一定要用“？问号”，建立假设一般说“可能”琴纳医生在探究天花和牛痘的科学实验时（1） 提出问题：挤牛奶女工容易感染到牛痘的病，而这些女工为什么不会患上天花？ （2） 建立假设：可能人得过一次天花以后就会产生免疫力。可以抵挡病毒的入侵（3） 设计实验方案：让人先感染牛痘，再看会不会得天花（4） 收集事实证据：人感染牛痘后，不会再得天花（5） 检验假设：假设是正确的（6） 合作交流：推广应用探究脚印的长度与身高的关系的一般过程：（7） 提出问题：脚印的长度与身高有什么关系呢？（8） 建立假设：可能脚印的长度与身高有一个比例关系。（9
10、） 设计实验方案：测量不同年龄、不同身高的人脚印的长度与身高（10） 收集事实证据：建立图表关系，分析脚印长和身高的关系（11） 检验假设：脚印的长度与身高的确有一个比例关系（12） 合作交流：对比其他同学的结果，完善比例关系，进行推广应用 第一节：科学在我们身边1、科学是研究各种 ，并寻找它们 的学问。如牛顿发现了 瓦特发明了 。而这些都源于对身边和自然现象的观察和探究，所以从 身边的问题着手就能进入科学世界。2、科学是一门不断发展的学科，科学技术的发展不断改变着人们对环境的认识，使人们改造和利用环境的能力不断提高。3、科学技术使人们的生活变得越来越便利，但也带来了一定的负面影响。4、学习科
11、学的方法是： 。5、重要的实验：鱼和气球的浮沉、“喷泉”实验。第二节：实验与观察1、 是科学探究最重要的环节；实验前要了解实验的步骤，熟悉实验的仪器。实验时，我们要遵守实验室的操作规程，注意安全；仔细观察实验过程，及时记录实验现象，尊重实验事实，不得捏造实验事实，更改实验数据。2、请填出下列仪器的用途：（1）试管架： （2）试管： （3）停表： （4）酒精灯： （5）显微镜： （6）天平： （7）量筒： （8）刻度尺： 3、在很多情况下凭我们的感觉器官对事物作出判断是不可靠的，为了准确的判断，实验时我们要借助一些 和 。4、测量工具：天平、量筒、刻度尺、停表；观察工具：显微镜、放大镜、望远镜、
12、雷达。5、人们直接用感官器官的观察叫： ，借助仪器工具的观察叫： 。6、重要的实验：鸡蛋浮沉实验。第三节：长度和体积的测量1、测量是一个将待测的量与 进行比较的过程。2、长度的主单位是 。较大的还有 ，较小的还有 。3、长度单位的换算：1千米= 厘米、1米= 微米= 纳米1米= 分米= 厘米= 毫米、1纳米= 米4、雷达、激光、声纳等可测长度。 是常用的长度测量工具，正确使用该工具的方法是：（1）放正确：刻度线紧靠被测物体。（2）看正确：视线与尺垂直。（3）读正确：先读准确值，再读一位估计值。（4）记正确：数值一定要有单位。使用时还要注意零刻度线、测量范围及最小刻度。5、一些特殊的长度测量方法
13、：（1）累积取平均值法：得用积少成多，测多求和的方法间接测量。例：测纸厚、细铁丝的直径、一枚邮票的质量。（2）滚轮法：测较长曲线的长度时，可先测出一个轮子的周长。当轮子沿曲线从一端滚到时另一端时，记下轮了滚动的圈数。长度=周长 X 圈数。例：操场的周长。（3）化曲为直法：测一短曲线的长，可用一没有弹性或弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的起点处，逐步沿着曲线旋转，让它与曲线完全重合，在棉线上做出终点的标记。拉直棉线量出标记到端点间的距离即为曲线的长度。（4）组合法：用直尺和三角尺测量物体的直径。6、体积是物体 的大小。体积的主单位是： ，较小的还有 、 等。液体体积的常用单位是 和 。7、体积单位的换算：1米3= 分米3= 厘米3，1分米3= 升= 毫升1毫升= 厘米3= 升8、体积的测量：（1）液体的体积：
