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中学语文课堂中的启发式教学启发式教学既是一种教学指导思想，又是一个教学原则。启发性 教学原则是进行任何教学都应贯彻的。启发式教学是与填鸭式教学 相对立的：填鸭式教学的基本特征是把教学目标定在讲清课文的内 容与艺术，在这一过程中把知识灌输入学生的头脑；而启发式教学 则把教学目标定在引导学生学会思索，在这一过程中培养学生认识 规律性东西的能力。本文就如何运用启发式教学这个问题，谈谈个 人肤浅的认识。一、运用启发式应该抓住学科自身特色从语文学科的性质来看，语文是语言的交际工具，同时，又是文 化的载体。而对学生来讲，它所起到的是潜移默化的作用。在学生 写作实践中，则更有利于培养他们的创造能力，形成学生的个性品 质，培养学生的特长。因此，利用启发式教学应从这一科的自身特 色出发，把启发的重点放在对“人”的心智培养和对语文的感悟力 上，要打破过去那种单纯地让学生获得知识和能力而付出努力的惯 例。所以，启发性的教学怎样“启发”固然重要，而“启发”什么 则更为重要。二、启发式教学的目的是培养学生的思维能力培养学生的思维能力和分析、解决冋题的能力，又是提高学生阅 读写作能力的基础。而启发式教学是培养学生的思维能力和分析、 解决问题能力，进而提高学生阅读能力、写作能力的有效方法。培 养学生的思维能力应该是运用启发式教学方法的目的。
