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1、学段目标1、 记住本组生字词。2、 有感情的朗读课文，背诵课文3、 引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读过程中积累词汇。4、 培养学生自主识字的习惯。5、 引导学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶制作书签。6、 注意培养学生合作学习的习惯、预习习惯和认真书写的习惯。7、 感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳人民创造的，领略大自然的美丽神奇。 内容解读 这一组共有四篇课文，识字、秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有办法、古诗两首五篇课文和语文园地同学们可以欣赏景色绚丽、光彩夺目的秋天、可以领略黄山的美景，可以了解植物播种的方法，还可以体会诗人笔下美景。 单元目标知识能力1、
2、 记住本组生字词。2、有感情的朗读课文，背诵课文。过程方法1、 引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读过程中积累词汇。2、 引导学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶制作书签。3、 搜集资料，收集信息。情感态度价值观1、 培养学生自主识字的习惯。2、 培养学生合作学习的习惯、预习习惯和认真书写的习惯。3、感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人民创造的，领略大自然的美丽神奇。教学措施1、 创设情境，努力营造人人参与的课堂。2、 重视朗读指导，在学生读正确、读流利的基础上，指导读出感情。3、 鼓励学生用自己喜欢的方式读书，学习与同学交流。4、努力开发课程资源，开展丰富多彩的
3、语文实践活动，增强学生在语文学习中学语文、用语文的兴趣。教学计划内容课时识字一、秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有办法、古诗两首、语文园地一13-15二年级语文学科上册第一单元教案课时备课授课人课题识字一教材解读本课是关于秋天的三组四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来琅琅上口。目标设定知识与能力1、会认12个生字.会写10个字.2、正确,流利地朗读课文过程与方法1、有收集词语的兴趣.2、感悟秋天的美好,收集词语的习惯.情感态度价值观感受秋天的美丽,能通过抽象的文字去感悟美好的秋天.教学重难点1、教学重点是会认12个生字,会写
4、10个生字.2、教学难点是感悟秋天的美好,收集词语的习惯.教学用具课堂训练板书设计反思评价教案评析教学所得存在问题改进与依据教学过程集体研讨个性设计一、复习旧知，揭示课题1上学期，我们已经学过了关于春天、夏天的归类识字，韵文还记得么？谁来背给同学听。2今天我们来学习关于秋天的归类识字。板书课题，齐读。二初步看图，读课文1观察书上的图，看一看图上画了哪些具有秋天特征的景物。2自由读课文。要求：看清音节，读准字音。三指导看图，出示部分生字。出示挂图，观察说话：1小朋友，这是一幅秋天的美景图。我们首先来看看天空中有什么。2秋天到了，天气凉了，早晨起来，我们常常会看到地上落了一层白白的东西，你知道那是
5、什么吗？（秋霜）3秋天到了，地里哪些庄稼成熟了？（棉花、稻子、高粱）4果园里，果农们正在做什么？（柿子、苹果）5看图引导说话，相机贴出丰收，领悟意思。秋天到了，一望无际的农田里棉花（），稻子（），高粱（），庄稼丰收了。果园里，果树上挂满了（）的柿子，（）的苹果，水果也丰收了。四学生自学出示的生字词五教师检查自学情况，并加以指导1.认读生字，正音。2.用霜、稻、丰、收扩词。3、小结：刚才我们学习了三组词语，第一组词语与秋天的什么有关？第二组词语属于哪一类？第三组呢？七指导书写1.学生看清笔顺，记忆笔顺。2.重点强化梁、稻的笔顺。3.说说你是怎样记住这些生字的。4.在习字册上练写生字。（一）看看、
6、找找春天1播放根据课文插图制作的多媒体课件（春天美景）。2小朋友们，刚才我们看到的景色美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。春天在哪儿，你能找到吗？3自由发言。随机出示文中相关词语（如：你观察得很仔细，令老师想到一个词语，出示：柳绿花红，跟着我读一读，好吗？）莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬（二）读读、记记字词1小朋友，刚才我们读的这些词语都在我们的书本识字1这一课上（板书：识字1），你们看，这些词语正排着队，急着和我们小朋友认识呢！你可以自己读读，难读的可以多读几遍，也可以请自己的小伙伴帮帮忙。（小朋友自由读、互相帮助）2（出示课文投影）谁来领着大家读（跟读）。春天天气真暖和
7、，是玩游戏的好时候，难怪生字宝宝爱和大家玩捉迷藏的游戏了。快，让我们去把它们找出来，认一认，让它们成为你的好朋友吧！（学生自由找找生字，认一认）哪位小朋友已经和生字宝宝们交上朋友了？（认读生字），说说你能认得这么快，有什么好办法吗。（学生集体交流识字方法，也可小组内先交流，后讨论难记字、生疏字）。我们来玩开火车的游戏吧！（小组四人轮读）课时备课授课人课题秋天的图画教材解读秋天的图画是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。目标设定知识与能力1、认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的
8、喜爱和赞美之情。过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。情感态度价值观喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。教学重难点识字写字教学用具字卡、词卡、小黑板课堂训练板书设计反思评价教案评析教学所得存在问题改进与依据教学过程集体研讨个性设计一、创设情境导入1、今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。（直观感知：播放秋天音乐风光片。）2、引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么? 3、总结学生感想，导入（出示课题并朗读。猜字谜识“图”字：一个大镜框，冬天里面藏。）二、朗读感悟自读课文，要求读准字音，读通顺。开火车，一人读一句，注意正音。各人画
9、出自己最喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。朗读展示：选你最喜爱的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。师引读课文，感知全篇：秋天来啦，秋天来啦。山野梨树苹果稻海高梁谁使秋天这样美丽用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情。选自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。三、识字教学读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读拿出字卡，小组自学下列生字：笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音，记住形。采用自由问答方式交流识字经验总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火
10、，勤劳靠力。四、玩字卡游戏。a师随意说字音，生按老师所读顺序用字卡搭一座拱桥。b小组合作，玩字卡组词接龙游戏。c，抽字读句：小组成员轮流抽字，抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。五、课后活动: 1、创作一幅秋天的图画，再给图画配上一句优美的话或一首优美的小诗，准备搞一个歌颂秋天的诗画展。2自由组合，赞美秋天。1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。(生动形象的画面，将学生带入了美丽的秋天，激发学生更多了解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来。)2、识字1、出示生字卡片，自由认读。2、借助生字卡片，同桌互相检查读。3、小老师领读。
11、愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。5、多方式检查读。（多识字有助于学生提早阅读，但不可加重学生的负担。在识字过程中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的兴趣，学习好的识字方法，进而全面提高识字的能力。）3、朗读1、小组内读，说说自己的感受。2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。3、比赛读，看谁读得正确、流利。（多种方式地朗读，激发学生读书的热情，在轻松的氛围中，相互促进。）教学过程集体研讨个性设计一、激情导入，再读课文1、同学们，我们随着乐曲再读一读课文，让秋天的图画再次展现在我们眼前2、配乐，全班齐读。课件分别演示出下
12、列画面：梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。生看图找句练朗读，师借图指导，直到背诵。3、看课件“秋天风光图”自由轻声背诵。二、复习词语1、看画面(课件演示)找相应词卡，并让小老师带大家读：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。2、将词卡贴在黑板上，组织学生分组赛读；开火车读；计时抢读。3、和同桌一起，看着画面用自己的话说说秋天的图画，并将词语卡片准确地摆在相应的地方。三、指导写字字形分析、范写。波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。灯、作：左右结构，左窄右宽。“灯”字的火字旁“撩”变为“点”；“作”字右边注意上面一横长，下面两横稍短。字、苹：上下结构，上短下长。丽：上面是一长横，不是两个短横。劳
13、：要与“旁”区分字形。可这样记：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”边看热闹。学生先书空，再描一个，写一个。利用实物投影仪进行写字展示、评价。四、拓展活动合作交流：学生拿出各自创作的秋天的诗歌和图画，小组交流、欣赏。各组选派代表上台展示、介绍自己的作品。推荐有关秋天的读物课后阅读。五、实践活动1、组织一次秋天的诗歌（故事）演讲会，交流自己对秋天的认识和感受。2、用自己喜欢的方式制作秋天的礼物。可根据自己的观察和想像画秋天，也可以用落叶做书签，还可以用金黄的玉米粒粘一个“丰”字一、诵读1、课件出示秋天的画面，启发学生谈感受。2、师引读课文：秋天来啦，秋天来啦。山野梨树苹果稻海高粱谁使秋天这样美丽3、同桌互相提示背诵。4、背诵展示。比一比谁背得有感情。（背诵是学生对语言积累的重要方式之一，要加强方法的指导，使学生在兴趣盎然中完成背诵。）二、拓展秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。（这是学生展示才能的舞台，是学生用实践来体会秋天的美丽，培养了学生综合素养。）课时备课授课人课题课时黄山奇石教材解读黄山雄姿灵秀，气势磅礴，是著名的旅游圣地。本文向我们展示的是“黄山四绝”之一的黄山石。在作者笔下，一块块本无生命的石头显示出它神奇，惟妙惟肖、
