《METODOLOGIAPARALAINVESTIGACIONCONNIOS》由会员分享，可在线阅读，更多相关《METODOLOGIAPARALAINVESTIGACIONCONNIOS（119页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILEFacultad de Filosofa y HumanidadesEscuela de AntropologaHerramientas Metodologicas para la Investigacin con Nios: Una Aproximacin desde la AntropologaPara optar al Titulo de Antroploga y al Grado de Licenciada en Antropologa.Profesor Patrocinante: Sr. Fernando Maureira Es
2、trada.Marta Quiones AvendaoValdivia Chile 2003I. INTRODUCCION “Como maestros, enseamos a los nios. Y ya que enseamos a estos nios, entendemos cmo piensan y cmo aprenden.?O slo creemos que lo hacemos?.” (Labinowicz: 1987).Este razonamiento, aparentemente tan simple, interpreta de forma exacta los cue
3、stionamientos bsicos que dieron origen a esta investigacin: Cmo se desarrolla el pensamiento y cmo crean conocimiento los nios?, Estructuran los nios su pensamiento de la misma forma que los adultos?. Sin embargo, estas interrogantes no se generan por s solas, sino que apuntan, desde una perspectiva
4、 metodolgica disciplinaria al desarrollo del ncleo central de esta investigacin Cmo investigar socialmente con nios?.Para responder estas interrogantes, necesariamente se debe dirigir la mirada hacia Jean Piaget, un psiclogo que dedic gran parte de su vida a investigar cuestiones relativas a la form
5、a en que los nios estructuran su realidad sobre la base del aprendizaje.Piaget y su teora, conceden una gua invaluable para quienes se interesan en conocer los mecanismos cognoscitivos desarrollados por los nios. O enunciado de una forma ms narrativa y ldica, (en palabras de Labinowicz: 1987), para
6、quienes desean “aprender a aprender sobre el desarrollo y la forma de pensar de los nios”. Piaget en sus investigaciones enfatiza especialmente el desarrollo de los procesos de aprendizaje y no los resultados, es decir, el: Cmo los nios elaboran el conocimiento y el pensamiento?. Expresado en sus pr
7、opios trminos:“La teora del cognocimiento se refiere al cmo los nios llegan a creer ciertas cosas y a actuar de una forma determinada?” (Piaget, en Papalia y Wendkos: 1992).Para Piaget el desarrollo del conocimiento se construye a travs de la interaccin entre ciertas formas de procesamiento que disp
8、one el nio y las caractersticas reales de los objetos fsicos y los acontecimientos. As tambin, expresa que el aprendizaje es secundario y est subordinado respecto del desarrollo, “el aprendizaje corresponde ms bien a una funcin del desarrollo cognitivo”. (Piaget, en Papalia y Wendkos: 1992).La elecc
9、in de este tema se basa especficamente, en que de un tiempo a esta parte en ciencias sociales y especficamente en Antropologa, se ha generado un gran inters por investigar la realidad social de los nios. No obstante, muchos profesionales sealan que la principal dificultad al momento de plantear la i
10、nvestigacin radica en: Cmo lograr que, tanto los nios como el investigador comprendan los enunciados y aspectos que se plantean en el proceso de investigacin?, Es decir, Cmo planificar la metodologa de investigacin de tal modo que sea comprensible para los nios y que por lo tanto estos nios nos prop
11、orcionen realmente la informacin que necesitamos?.Dificultad que pasa necesariamente por las caractersticas personales propias y nicas de los nios, como son la naturalidad y la espontaneidad de sus aos. As, adems de toda nuestra consideracin y respeto, los nios merecen un inters real al momento de i
12、nvestigar, es decir, no solo basta con la descripcin de resultados tambin hay que conocer el proceso que los genera, en conclusin, se debe conocer: Cmo estructuran el pensamiento los nios?, Y Cual es su percepcin del mundo?.La investigacin con nios, sin duda, a pasado por diversas etapas a lo largo
13、del tiempo, algunos historiadores sealan que el inters por investigar a los nios como tal, es decir, vindoles de un modo distinto al de los adultos, comienza a mediados del siglo XVII. Sin embargo, habra que esperar hasta el siglo XIX que se generara un inters real en estudiar el desarrollo de los n
14、ios, el cual surge de la mano de: “La nueva ciencia de la psicologa, la cual sostuvo que las personas podan comprenderse a s mismas si conocan qu influy en ellas durante la niez”. (Papalia y Wendkos: 1992).De ah en adelante, la tendencia de realizar investigacin con nios ha ido aumentando en todas l
15、as esferas y ciencias, sin duda, el ltimo tercio del siglo XX ser el periodo considerado de auge en el tema, los estudios y publicaciones realizadas en los aos ochenta, as lo demuestran. Precisamente este suceso resulta ser muy significativo para este trabajo, ya que permite cuestionarse respecto de
16、 la forma en que se ha abordado la problemtica especficamente desde las ciencias sociales, es decir, Cmo se ha investigado socialmente con nios?, Y por supuesto Cmo realizar investigacin social con nios, considerando para ello su desarrollo integral?.Personalmente se cree que a travs de la metodologa particular y cu
