初中语文《台阶》教案3篇.docx

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1、 初中语文台阶教案3篇 教学目标： 1、了解父亲这一人物形象的特点，学习劳动人民勤劳、质朴、忠厚、和善而又有所追求的优秀品质。 2、体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的好处。 3、学习本文平实、质朴、布满深情厚意的语言。 教学设想： 1、本文是一篇自渎课文，可以充分发挥学生的自主学习，合作沟通的精神，培育学生的独立阅读的力量。 2、整体感知课文的内容，了解人物形象。 3、教学两课时。 第一课时 教学任务：整体感知课文内容。 教学过程： 1、导入新课： 教师叙述愚公移山的故事。 学生体会故事的寓意：这个故事反映了古代劳动人民制服大自然的美妙愿望，表达了劳动人民不畏困难，永不放弃追求的精神。

2、台阶中的父亲在某种程度上与愚公的形象相像。 板书课题台阶 本文是一篇小说，教师引导学生回忆有关小说的根底学问。 2、学生快速的阅读课文，留意解决下面两个问题： （1）留意以下词语的形、音： 门槛、烦躁、晌午、瞬间、为难、烟瘾、黏性、涎水、微缺乏道、大庭广众、 （2）使用第三人称呼说本文的故事梗概： 要区分第一人称和第三人称两种不同的写法。举例： 某某家的老屋只有三级台阶，他眼看人家的台阶高，受人敬重，决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得预备大半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角一角钱的攒，最

3、终盖起了新屋，砌上了九集台阶，屋造好了，人也老了，身子也垮了。 3、明确小说的构造： 小说的故事情节，一般由开端、进展、高潮、结局四个局部组成，本文是一篇构造完整的小说，依据这一点我们可以分析本文的构造： 开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。 进展：父亲开头了漫长的预备。 高潮：最终造起了有九集台阶的新屋。 结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。 其次课时 教学任务：理解人物形象； 与背影比拟分析 教学过程： 一、理解人物形象： 问题探究： 1、父亲为什么总觉得我们家的台阶低？从那些细节中我们可以看出父亲对高台阶的渴慕？表现出父亲怎样的性格？ 2、父亲为了建筑新屋以及台阶作了哪些

4、预备？从中我们可以看出什么？ 3、作新屋和造台阶时父亲是怎样操劳的？划出这些句子，体会父亲的性格特征。 4、台阶造好以后父亲有哪些表现？可以看出他怎样的心理？ 5、为什么新台阶造好了，父亲反而感处处处不对劲？ 小结主旨：本文表达了父亲建筑高台阶的过程，表现了父亲为实现抱负而不懈追求、坚韧不拔、不知疲乏的精神，也表达了对“父亲”的崇敬和怜悯。台阶暗寓了中国一般农夫人生的奋斗过程。 二、写作技巧探究： 1、为什么在老屋的三集青石台阶上用了那么多的笔墨？ 2、为什么造新屋的主体工程写的简单，造台阶反而写的具体？ 3、文章较具体的写了父亲的脚板的泥沙以及洗脚一节，好像与文章的中心无关，可以删除吗？ 小

5、结：本文选材精当，详略有致 但凡与台阶有关的内容不惜笔墨，尽情挥洒，而与台阶无关的则惜墨如金，有的点到为止。 三、比拟分析：背影抓住“背影”命题立意，组织材料；台阶围绕“台阶”命题立意，组织材料，请分别说说这样写的好处在哪里？（学生自由发言，言之成理即可） 小结：这两篇文章所写的事情，都是日常生活中司空见惯的，但是却能挖掘深邃的内涵来。所以我们在平常的生活中，要留心身边发生的事情，体会意蕴，从中受到教益。 初中语文台阶教案2 教学目标： 1、学问目标：了解课文内容，把握父亲人物形象 2、力量目标：切合文章联系实际感悟真情 3、情感态度和价值观：感悟父辈的”坚韧，体悟父辈的艰辛与责任 教学重点：

6、诵读课文把握父亲人物形象 教学难点：体会所表达的情感 教学方法：朗读、争论、点拨 教学用具：多媒体 教学设计： 一、导入，板书课题 介绍，导入新课 二、整体感知，阅读课文 1、检查预习，认清字词 2、叙述故事情节（简要概括主要情节，理清思路） 三、理解阅读 问题探究（一） 1、为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨 2、“父亲坐在绿荫里，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情 3、惊奇的是造新屋的过程写得简单，造台阶反而很具体，这是为什么 4、父亲回来时，为什么一副若有所失的模样这种心态怎么理解（学生思索、争论、沟通，教师点拨、小结） 问题探究（二）说说父亲 1、说说父亲

7、是一个怎样的人，从文中哪些地方读出来的 2、说说为了台阶，父亲付出了什么你从哪里读出来的（跳读、思索、争论、沟通） 四、感悟阅读 1、思索文章的标题能否用“父亲”或者“新屋”等来替换，缘由何在 2、你从文中读出了我对父亲怎样的情感反复咀嚼文末句话，体会一下。 初中语文台阶教案3 一、明确学习目标： （出示学习目标） 学习用细节刻画人物的写法。 二、理解父亲形象的深刻内涵。 三、预习检测，熟识情节。 师：同学们课前做了充分的预习，让我们一起回忆小说的情节。小说的情节一般分为哪几局部 生：开端、进展、高潮、结局。 师：下面请几位同学分别概括小说的几个环节，说不全的其余同学补充： 生1：小说开端围绕

8、三级青石板台阶，写了青石板台阶的来历，青石板台阶给家人带来的便利，以及父亲在台阶上洗脚的片断。 （师板书：三级青石板台阶） 师：父亲的一句话推动了情节的进展，哪句话 生：“父亲总觉得我们家的台阶底。” 生2：小说之后着重写了父亲为建高台阶而做了仔细而漫长的预备。 （师板书：预备建筑高台阶） 师：做了哪些预备呢 生3：今日捡回一块砖，明天捡回一块瓦，往一个黑瓦罐里塞角票，忙时种田，闲时上山砍柴卖钱，就这样预备了大半辈子。 师：故事的高潮阶段主要写了什么 生4：写父亲修台阶时的兴奋和喜悦，以及台阶修好后的怅惘。 （师板书：建好九级新台阶） 师：台阶建好后，父亲应当尽享他的收获和喜悦了，小说是这样写

9、的吗 生4：不是，写父亲建完了九级高台阶后身体累垮了，连一桶水都挑不动了，父亲特别难受，他老了。 （师板书：父亲老了） 四、精读小说，分析人物。 师：我们熟识了情节，大家再思索一下，“台阶”在文章构造上起了什么作用 生：贯穿全文的线索。 师：但小说主要为了表现台阶吗 生：小说主要为了表现父亲，台阶只是观看和表现父亲的一种独特的视角。 师：小说为了刻画父亲的形象，胜利的使用了细节描写，那么，什么是细节描写呢 请大家看屏幕：（人物的细节描写，就是对人物的神态、动作、语言、外貌、肖像和心理进展细致的刻画，从而表现人物的思想感情，完成对人物性格的塑造。） 师：小说使用了第几人称来叙事这种方式便于描写人

10、物的心理吗 生：第一人称，不便于描写心理，但是便于观看。 师：好，让我们精读小说，分析人物形象。 大家看要求：（找出文中最能表现父亲情感和性格的神态、动作、及语言的细节描写，并概括父亲的性格特征。） 学生在文中查找，用圈点标注法分析语段，找到的同学有感情的朗读，体会的情感。师巡回辅导。 师：好，哪位同学先来尝试分析 生1：父亲在三级青石板台阶上洗脚的细节“由于沙子多的原因，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚最终洗好了，最终洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。”这里是对父亲洗脚动作和父亲皮肤颜色的描写。 师：找的很精确，那么从这段描写中，我们了解到父亲是一个怎样的人 生1：

11、用板刷刷脚上的泥沙说明父亲是一个吃苦耐劳的人，也可以看出父亲生活的贫困和艰辛；“黄几几”是泥土的颜色，更是父亲的肤色，看得出父亲的朴实和敦厚。 （师板书：吃苦耐劳、朴实、敦厚） 生2：父亲在预备建台阶时，有这样一段描写：“父亲坐在绿荫里，常常望出去，那里能观察别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去”这是对父亲神态的描写，父亲虽然忠厚狡猾，但看到别人家高高的台阶，内心世界还是时时有波澜的。 师：你分析的很好，你能发挥想象，说说父亲究竟想了些什么吗 生2：父亲应当在想：“我家什么时候也能盖起高台阶的房子呢不行，光艳羡是

12、不行的还得一步一步的朝着目标奋斗啊！” 师：想象很合父亲的身份，那么这里可以看出父亲的什么性格特征呢 生2：有志气，有抱负 师：你刚刚分析的很到位，可你读的缺少点感情，能重新试一下吗 生2有感情的读。 （师板书：有志气，有抱负） 生3：在建好了新居，大家都来给他庆祝时有这样一段描写：“很多纸屑落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有很多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明是该快乐，却露出些为难的笑。”这一段既有对父亲的动作的刻画，又有对父亲神态的描写，写出了父亲在众人仰慕是的不拘束。 师：父亲应当扬眉吐

13、气才对啊，可为什么不拘束呢这是一种怎样的心理在做怪呢 生3： 生4：我觉得是自卑心理，由于前文介绍到“父亲狡猾厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。”这说明他的自卑心理是长期存在的，而盖好了新居后一下子受到别人的仰慕，这种心理反差造成了父亲的为难。 师：你能深入人物的内心，分析的很透彻，你能用一个适宜的词来概括这种性格特征吗 生4：谦卑 （师板书：谦卑） 师：小说还有反映父亲这一性格特征的细节吗 生5：有。“其次次他再坐台阶就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不拘束。然而，低了一级他还是不拘束，便一级级地往下挪，挪到最低一级。”挪台阶的细节正是父亲谦卑心理的外在表现。 师：大家找找有没有典型的语言细节描写 生6：“我们家的台阶低”父亲的这句话贯彻了全文。 师：父亲为什么总是重复这句话这看出了父亲的什么心理 生6：由于在家乡有这样的风俗：“台阶高，屋仆人的地位就相应高。乡亲们在一起经常戏称：你们家的台阶高！”父亲说这句话正是他追求高地位的反映。 师：在家乡，地位高意味着什么 生6：意味着会受到乡亲们的敬重。