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1、五年级数学下册第四单元导学案 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题分数的基本性质课型探究课主备人班级小组姓名复备人学习内容课本第75-78页学习目标1 我能归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数基本性质，运用分数基本性质解题。2 我能提高迁移类推能力、抽象概括能力和观察能力。3 我能体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值重、难点预设我能理解，掌握，应用分数的基本性质学具准备学习过程提示栏一、激情导入，解读目标1.导入：口答下面各题的商，说说是怎样想的？根据什么知识？120 20 = ( 12O3 ）（30 3 ) = ( 120 10 ）（30 10 ) =2.解读目标。二、用心思考
2、，独立完成自学课本第75,76页1、拿出三张同样大小的正方形纸，按照课本75页例1图示把它们平均分，并涂上颜色。用分数表示出涂色部分（1）、 通过涂色你发现了什么？ （2）、交流讨论，探究规律： 从左到右观察上面的式子，分子、分母是按什么规律变化的，分数的大小怎么样？ 从右到左观察上面的式子，分子、分母是按什么规律变化的，分数的大小怎么样？ 你能把上面的发现用简洁的语言概括出来吗？ 2、验证总结: （1）用相应的分数表示正方形的涂色部分。 （2）、 这三个分数的分子、分母怎样变化，分数的大小怎么样？ （3）、 互相说一说你发现的结论。（4）、 分子、分母同时扩大或缩小的倍数有什么限制吗？为什么
3、？ （5）、 同学们，你们真棒，你们发现的规律就是分数的基本性质，把它说给你的伙伴。（6）、 你发现分数的基本性质与我们学过的什么知识很相近吗？为什么会出现这种情况？ 3、把和 化成分母是12而大小不变的分数。 （尽量独立完成） 说一说你解题的根据和解题思路。4、练习：把 和 化成分母是10而大小不变的分数。三、互帮互助，解我困惑我有问题请你答：四、合作交流，展示提升 1.展示重点及形式：展示预设一： 展示预设二：展示预设三：2.教师点拨引导，提升预设：五、当堂检测，拓展应用1.基础训练：在下面的括号里填上适当的数。 915= =6( )= 2.综合训练：学校有 的学生参加了美术小组， 的学生参加了书法小组，哪个小组的人数多？3.拓展训练：把下列分数改写成分子是1的分数。 = = =反思总结
