《江苏省江阴市成化高级中学高中地理 5.2自然地理 环境的差异性第一课时教案 新人教版必修1》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省江阴市成化高级中学高中地理 5.2自然地理 环境的差异性第一课时教案 新人教版必修1(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 自然地理环境的差异性【教学目标】一、知识与技能1理解自然地理环境差异性的含义和空间尺度2了解自然带的概念、类型和分布二、过程与方法1通过比较不同自然带的景观图,理解自然地理环境的差异性和整体性;2通过日常生活实例和案例探究、资料阅读等方法增加感性认识,为理解地域分异规律奠定基础。三、情感态度与价值观结合差异性的学习,理解特殊性与普遍性的关系,树立具体问题具体分析和因地制宜的正确观念。【教学重点】世界陆地自然带的分布图【教学难点】【教 具】多媒体【教学过程】【导入新课】通过上节课的学习,我们已经知道了自然地理环境之间具有整体性的特征,也就是说从总体上看,全球范围的地理环境是一个整体,但是各地区
2、又存在地域差异。地域差异在自然地理环境中是普遍存在的,可以说自然地理环境中不可能存在两个自然状况完全相同的区域。这就是我们要讲述的第二节自然地理环境的差异性【板书】第二节自然地理环境的差异性【介绍引导】我们每个人可以在日常生活中,或是从旅行中获得对地域差异现象的感性认识。从我国炎热的南方到温凉的北方,从多雨的东南沿海到干旱的西北内陆,从高山的山麓攀登到山顶,都可以观察到自然地理环境及其组成要素的显著差异。我们这里和上节课一样来完成一个小游戏。【教师安排】(和上节课一样)假设教室是地球,同学们座位区域内是陆地,靠边同学以外的地区为海洋;靠门两行同学为大陆东岸(或西岸),靠窗两行同学为大陆西岸(或
3、东岸),中间两行同学为内陆地区;横排中间行为赤道,其余横排同学自己推出大致的纬度。【教师提问】请同学们思考讨论:(以幻灯片的形式呈现)(1)请同学们描述一下自己所在区域的环境特点。(2)相同要素构成的整体,其特点为什么不同?(因为位置不同导致水热不同气候不同相应的土壤、植被等)(3)怎么能够最直观地看出各地的差异?(观察植被状况:因为植被对地理环境有明显指示作用)(4)你能想出你生活的地区的植被类型吗?(提问几位不同区域的同学)(5)总结一下区域差异的分布特点?(答:大致呈带状)这种特点如何形成的?【学生讨论回答】略。【教师介绍】通过以上的分析我们知道自然地理环境之间具有明显的差异性,这种差异
4、性体现在不同的空间尺度上,即规模有大有小。【板书】一、空间尺度划分:【教师介绍】其中,我们熟知的温度带分异和海陆分异是全球性的地域分异。陆地环境的地域分异比全球性地域分异的尺度小。【板书】1全球性的地域分异:温度带分异和海陆分异2 区域性的地域分异: 陆地环境的地域分异【过渡】陆地上不同的地区,由于所处的纬度位置、海陆位置互不相同,水热组合不同,形成不同的气候类型。不同的气候类型,又对应了与之统一的植被类型和土壤类型。相应的气候、植被和土壤共同形成了具有一定宽度、呈带状分布的陆地自然带。这是本节课重点学习的内容。【板书】二、自然带1概念【过渡】刚才同学们已经分析了自己所在区的植被类型,自然带名
5、称就是植被名称加上带字。【板书】2。自然带的划分(北半球为例)【提问】为什么自然带用植物命名?请同学们读图并分析讨论。【板图】注:号码代表自然带类型【讨论问题】(1)请将板图中符号与你所在的自然带“对号入座”(提问几位同学)。(2)哪些属于温带森林?哪些属于热带森林?(3)南半球缺少哪些自然带?(4)气候类型相同而自然带不同的是哪种气候类型,哪些自然带?(5)自然带相同,气候类型不同的是哪种自然带,哪些气候类型?(6)两组同学“通道”之间所处的是什么自然带?(答:过渡带,说明自然带没有严格界线,整个自然界是非常和谐地过渡、相互联系结成的有机整体)。【放录像片】各自然带景观,看一段录像增加感性认
6、识(教师可以使用自己编辑的录像资料)。【学生讨论】阅读课本P98“世界陆地自然带分布图”了解自然带的基本分布情况:【学生回答】略。【教师总结】热带雨林气候(南北纬10之间)热带草原带(萨瓦纳带)(南北纬10南北回归线之间的大陆中西部)热带荒漠带(南北回归线南北纬30之间的大陆中西部)热带季雨林带(北纬1025之间的亚洲大陆东部)亚热带常绿阔叶林带(南北纬2535之间的大陆东部)亚热带常绿硬叶林带(南北纬3040之间的大陆西部)温带落叶阔叶林带(3550之间的大陆东部和4060之间的大陆西部)亚寒带针叶林带(北纬5070之间)温带草原带、温带荒漠带、苔原带、冰原带【板书】利用气候图对照分析自然带的分布。【课堂小结】略。【课后思考】世界上的自然带分布有无规律呢?板书设计第二节自然地理环境的差异性(第一课时)一、空间尺度划分:1全球性的地域分异:温度带分异和海陆分异2 区域性的地域分异: 陆地环境的地域分异二、自然带1、概念2、自然带的划分(北半球为例)利用气候图对照分析自然带的分布。【二次备课】【作业布置】 【教学后记】