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1、物理 第一章 声现象基础知识整理1.声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。人发声靠声带振动发声的，鸟发声靠气管和支气管交界处的鸣膜的振动，蟋蟀是靠左右翅的摩擦的振动发声的。2.声音的传播需要介质。固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传播声音。不同介质中的声音的速度是不同的。15声音在空气中的速度为340m/s。一般状态下声音在固体、液体、气体中传播的速度大小关系是V气体V液体V固体。声音靠介质传播，通常我们听到的声音是靠空气传来的。3.回声：声音遇到障碍物会反射回来。回声到达人耳时间比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声跟原声区分开，听到回声至少离障碍物17m。利用回声可测距离. 4.
2、声音的三个特性：音调、响度、音色。（1）音调：声音的高低。频率：物体一秒内振动的次数，频率的单位是赫兹，符号Hz。频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。（2）响度：声音的强弱，用（分贝）dB表示声音的强度。振幅：物体振动的幅度，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。响度还与距离有关，同一声源处发出的声音，离声源越远，响度越弱。（3）音色：声音的特色.决定音色的因素：发声体的材料、结构等。辨别声音主要靠区分音色。5.人的听觉频率为20Hz20000Hz（1）次声：频率低于20Hz的声音，特点：传播距离远，无孔不入等，主要发生于大型的自然灾害：地震、海啸、火山爆发、台风、核爆炸等，（2）超声：
3、频率高于20000Hz的声音，特点：方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等，可用于测距、测速、清洗、焊接、碎石等6.噪声的含义：(1)发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度）。 (2)凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度）7.噪声的等级和危害：大于50dB，会影响休息和睡眠；大于70dB，会影响学习和工作；大于90dB，会破坏听力。8.控制噪声的途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。9.声的利用：（1）利用声来传递信息。当声音在传播过程中遇到障碍物时，声音就会被反射回来形成回声，根据声音返回的时间，可以判断
4、障碍物的位置。现在人们用来探测海底的“声呐”装置，医学上的“B超”等，都是利用了回声的原理。（2）利用声波传递能量。如声波可以用来清洗钟表等精密机械；外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石等。10.双耳效应：当声源偏向左耳或右耳，声源到达左、右耳的距离存在差异，这将导致到达两耳的声音存在着差异。这种微小差异被人耳的听觉所感知，传导给大脑并与存贮在大脑里已有的听觉经验进行比较、分析，得出声音方位的判别，这就是双耳效应。一、选择题（每小题3分，共45分）1.关于声音的发生，下列说法中正确的是（ ）A.振动的物体都能够发出声音 B.我们听到的声音一定是由物体的振动产生的C.振动慢的物体不能发声，
5、振动快的物体能发声 D.因物体的材料、结构不同，所以有的物体振动时能发声，有的物体振动时不能发声2.在相同的温度下，声音在下列物质中的传播速度由大到小排列的顺序是（ ）A.空气、水、铜 B.铜、空气、水 C.水、铜、空气 D.铜、水、空气3.夏天人们在购买西瓜时，有经验的人总是把西瓜拿在手中拍一拍，根据声音判断西瓜的成熟情况。这种选瓜的方法主要是依据声音的：（ ） A响度不同B音调不同C音色不同D回声大小不同4.甲同学将耳朵贴在一根长铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，甲同学能听到A.1次敲击声B.2 次敲击声 C.3 次敲击声D.4 次敲击声5.人发声的频率范围大约为（ ）A.20 H
6、Z1100 HZ B.85 HZ20000 HZ C.85 HZ1100 HZ D.20 HZ20000 HZ6.为了减弱我们教室内受到的噪声干扰，下列方法中不合理的是（ ）A.关闭门窗 B.由交警部门在校区附近设立禁鸣标志C.在学校围墙边植树造林 D.在耳朵里塞一小团棉花7.月球上的宇航员相互交谈时使用无线电，这是因为（ ）A.用无线电交谈比直接交谈清晰 B.宇航员距离远直接交谈听不见C.球上的岩石不传声 D.球上没有空气8.声音在水中传播的过程中，下列说法中正确的是（ ）A.声音的音调保持不变 B.声音的响度保持不变C.声音的传播速度逐渐减小 D.上说法都不对9.我们能分辨出隔壁房间里说话
7、的人是谁，这是因为（ ）A.每个人声音的响度不同 B.每个人的远近不同C.每个人声音的音色不同 D.每个人声音的频率不同10.医生听诊器能诊病是因为（ ）A.听诊器能使振动的振幅增加，响度增大 B.听诊器改变发生体的频率，使音调变高C.听诊器能减小声音分散，使传入人耳的声音更大些D.听诊器能缩短听着与发声体的距离，使传入人儿的响度大些11.全班同学在齐声合唱同一首歌时，下列说法不正确的是:A.歌同学的声带在振动; B.声宏亮时，说明声音的响度大;C.分辨男、女同学的歌声，主要是因为响度不同 D.分辨男、女同学的歌声，主要是因为音调不同.12.要想使人们在剧场里听到立体声效果（ ）A.至少要安装
8、一个扬声器 B.至少要安装两个扬声器C.至少要安装三个扬声器 D.至少要安装四个扬声器13.下列几种减弱噪声的方法中，不可行的是（ ）A.改造噪声大的机器 B.在产生噪声的厂房周围种树C.将产生噪声的厂房门窗打开 D.戴上防噪声耳塞14.关于声音，下列说法正确的是（ ）A.只要物体在振动，我们就一定能听到它发出的声音B.声源振动越强烈，它发出的声音越大C.因为每个人的音调不同，所以我们能分辨出熟人的声音D.音乐声对我们来说有时侯也是噪声15.下列关于声音的说法中不正确的是( )A.俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声 B.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高C.“闻其声而知其人”主要是根据声音的音
9、色来判断的D.用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量二、填空题（每空1分，共39分）16.人说话时声带在_，小溪流水哗哗的响水在振动，拉胡琴时琴弦在_ 这些现象说明，声音是由_ _而产生的17.当锣被敲响时，用手按住锣面，锣声消失了，这是因为锣面停止了_，这说明物体的_停止了，发声也就停止了18.把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，可听到闹钟的铃声逐渐减弱，到最后就听不到了重新向玻璃罩内注入空气又听到了闹钟的铃声这说明，声音要靠_传播，日常我们听到的声音是靠_ 传来的，实际上_和_也能传声，_不能传声19.速跟介质的种类有关，还跟介质的温度 有关，15 时空气中的声速是_
10、 m/s20.声音在空气中的传播速度是v1，在水中的传播速度是v2，二者大小相比较v1_v221.回声传到人耳比原声晚01 s以上，人耳才能将回声和原声区分开，要想听到回声，障碍物跟发声体的最近距离应该为_22.甲乙两名运动员参加百米赛跑，甲运动员的裁判看到发令枪冒烟开始计时，乙运动员的裁判听到发令枪响开始计时，结果两运动员所用时间相同，而实际上乙运动员比甲运动员跑得_ 23.发声物体单位时间内振动的次数叫_，声源振动的频率决定了它发出声音的_ 声源振动的越快，发出声音的_越高.24.发声物体的材料、结构决定了发出声音的_，不同发声物体的材料、结构不同，发出声音的_也就不同25.人感觉到的声音
11、的强弱叫_，它由_和_决定26.管乐器的音调变化由_决定，_产生低音，_产生高音27.在音乐会上我们能分辨出唢呐和笙发出的声音，是因为它们的_不同28.钢琴中C调do的频率是2616 HZ，钢琴中的发声体在5 s的时间里振动了_ 次29.发声体做无规则振动时发出的声音叫_从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、_和_的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于_ 30.将肥皂膜放在正在放音的音箱前边，可看到肥皂膜在_，说明声音是一种波动，并且_能量有一种超声波牙刷，能发射一种超声波，这种超声波可以穿过牙齿周围的液体引起强烈的振动，从而将牙齿上的污垢清除下来而不会损坏牙齿，使用声波是因为它
12、产生的振动比可闻声_31.经实验，为了保证人们的工作和学习，环境的声音不能超过_dB32.助听器的基本原理是：将外界的声信号转变成电信号，经放大后再将电信号转变成声信号，然后传递给听觉神经，使人感知声音使用助听器可以使_的人恢复听力33.声纳探伤就是人们向待查工件发射一种超声波，经工件反射后接收，经分析反射回来超声波的时间，就可以判断出工件的伤痕在什么位置，这是利用了声在不同介质中_的原理34.次声波可以绕过较大的障碍物传播的很远，地震时伴有_产生，地震观测站就是利用_接收器来测定何时、何地、发生了几级地震的三、实验题简答题（35题3分、36题4分、37题4分、38题5分）35.音与人的生活息
13、息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行了探究。实验一：使正在发声的音叉接触水面溅起水花。实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置入烧瓶中，摇一摇瓶子，会听到清晰的“叮当”声。然后取下软木塞点燃酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶里的响声比原来小很多。实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖。在以上三个实验中，1.验一表明_。2.验二表明_ _,本实验运用的的探究方法是_法3.实验三表明_36.某实验小组的同学欲测出一段较长废铁轨的长度，可是他们谁也没有带长度尺，小亮同学戴了一块电子表，他们让小亮将耳朵贴在铁轨的一端，另一位同学用力敲击铁轨的另一端，小亮听到一声敲击声后，经过05 s又听到一声敲击声（当时的气温为15 ）请你帮他们计算出铁轨的长是多少？37.某雷雨天的晚上，玉红同学看到闪电5 s后听到了雷声，打雷的地方距她多远？38.某同学旅游时，划船行在两山之间
