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1、语文园地一【学习目标】1. 通过“我的发现”，培养学生边读边想象的习惯。2. 积累对联。3. 通过对“趣味语文”的学习，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。【学习重点】掌握读文章想画面的读书方法，培养学生边读边想象的习惯。【学习难点】了解对联特点，积累对联。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟一、导入。 同学们，这一单元我们跟随不同的作者感受到了大自然的神奇，交流了各自了解的自然奇观，并且围绕自己游览过的或了解的自然景观进行了习作。这节课我们继续学习语文园地一，主要学习“我的发现”“日积月累”“趣味语文”三个栏目。二、学习“我的发现”。1.学生读对话，交流发
2、现。同学们，请自己读读“我的发现”，看从小林和小东的对话中，你发现了什么？2.列举文中例。过渡：同学们，在小林与小东的对话中，小林举了自己读鸟的天堂这篇文章的例子：读文中描写大榕树的部分，仿佛看到了独木成林的美丽的大榕树；读到“到处都是鸟声，到处都是鸟影”这一段描写，眼前仿佛出现了榕树周围千鸟竞飞、百鸟争鸣的景象。请同学们从我们学过的这组课文中，任选一篇文章，向大家说说你在读书时，头脑中出现了什么画面。3.课外延伸过渡：看来同学们都掌握了这种读书的方法，都能结合学过的文章想象出美好的画面，让我们一起来看几段课外的文字，看在你们的头脑中会形成什么样的画面？三、学习“日积月累”。1.读正确，读出节
3、奏。同学们，这是四副对联，请大家自由读，读正确，读出节奏。2.再读，解意。（1）请同学们默读对联，运用学过的方法试着理解它们，一会我们交流，看你能解释那副对联。（2）同学们在看这四副对联，它们都和什么有关？3.三读，了解对偶的特点。（1）再读对联，看你发现这些对联有对偶的特点。（2）试着背诵4.练习。同学们，了解了对联的特点，让我们试着填填下面的对联吧。风吹杨柳千门绿 雨 润 桃花 万树 红 冬去山明水秀 春来鸟语花香植树造林绿大地 栽花种草美人间四、学习“趣味语文”。1.学生自读。2.交流感受。3.拓展。同学们，像这样的回文句还有很多，我们再来看两个，试着自己读一读。1、 清心明目清心明目，心明目清，明目清心，目清心明。（2）不可一日无此君不可一日无此君，可一日无此君不？一日无此君不可，日无此君不可一，无此君不可一日，此君不可一日无，君不可一日无此。我们一起读一读。4. 课外阅读。下面请同学们来看两则趣味语文故事书法家改诗和巧改对联，相信大家在开怀一笑的同时，也能从中受到启示。课后练习1.背诵对联。2.搜集趣味语文故事。板书设计语文园地一我的发现：读文章想画面日积月累：对联 自然景观 对偶 趣味语文：好（ho）读书 不好（ho）读书 回文 好（ho）读书 不好（ho）读书
