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1、“小篮球-行进间运球”教学设计 一、指导思想在“健康第一”理念指导下，本课以新颁布的体育与健康课程标准为指导，以新课标内容标准为依据，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。本课的设计主要是以人教版教科书中小篮球内容为载体，以行进间运球动作为主要教学内容，在已掌握原地运球的基础上强调学生行进间运球技能的同时，以各种形式的练习方式作为导入，引导学生在练习中善于体验、思考、讨论、发现，主动学习并获得技能。一直以来，体育教师在教学的过程中更多地是关注技术技能，往往忽略了德育的培养。品德教育是学生教育的基础，所有学科的教育都离不开德育，它不是孤立的学科，应该渗透的每一个学科之中，才能使
2、学生在学好文化，锻炼身体的同时提高自己的道德修养，成为一个真正对社会有责任心，有道德感的人。二、教材分析小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感、距离感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。行进间运球是篮球运动中最为基本的技术动作之一，行进间运球主要包括行进间直线运球和曲线运球，都是本水平段学生应该掌握的的技能，在掌握篮球运球技能的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。三、学情分析四年级的学生活泼爱动，思
3、维活跃，具备一定的小组合作学习的能力。在三年级上学期时已学过简单的拍球、原地投篮等游戏，具有一定球性基础。通过单元教学，学生已基本掌握了正确的手触球部位，但还有拍打球的现象。所以通过小篮球活动能力的练习，配合专项辅助训练和游戏，使学生初步掌握原地运球和行进间运球的技术动作。四、设计理念：通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中的学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。五、本节课重、难点重点：手触球的后上方、球的落点在身体的侧前方。难点：按拍球的力量与身体协调配合，跑动时的脚步与运球的协调配合。六、课
4、前准备：课前将60个篮球分别放在6个球框里面，每个球框放10，呼啦圈18个，标志桶24个，音响设备、慢跑音乐、热身操音乐、游戏比赛音乐、放松操音乐。七、德育渗透点：通过热身舞蹈“兔子舞”培养学生人际协调能力和团队合作能力；通过行进间运球的训练发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和创造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。 小篮球行进间运球课时教案教学内容第一课时 1、小篮球行进间运球 2、游戏比赛：行进间运球过障碍物接力赛教 学目 标通过本节课的学习，使85%的学生初步掌握行进间运球的动作要领；在5米10米的距离内不失误并能较为流畅的完成。15%的学生在5米10米的距离内能较为流畅的完成
5、。同时发展上肢力量、奔跑能力，提高协调能力，积极参与锻炼，感受协作互助的快乐，提高团结协作的意识。重难点重点：手触球的正确部位 难点：按拍球的力量与身体协调配合，跑动时的脚步与运球的协调配合。教学准备篮球若干、呼啦圈若干，障碍物若干个、录音机1台安全措施教师：课中语言提示。学生：准备活动充分，同伴提醒。结构学习内容师生活动教学组织与要求练习时间练习次数德育渗透点开始部分14分钟15分钟一、课堂常规1、集合整队2、师生问好3、检查服装，报告人数4、宣布本节课的内容5、强调安全问题6、安排见习生二、慢跑1、伴着音乐，进行绕圈趣味慢跑。三、热身舞蹈：兔子舞1、单人跳2、前后搭肩跳四、原地运球练习1、
6、原地右手高运球2、原地左手高运球3、原地右手低运球4、原地左手低运球5、原地胸前交叉换手运球五、从原地运球至行进间运球的过渡1、师生问好，宣布本课内容以及课堂的一些要求。2、对学生进行激趣鼓励，强调安全隐患。1、教师带领学生进行绕圈趣味跑”2.学生注意力集中、跟着老师后面1、教师语言引导。2、学生伴随着音乐进行“兔子舞”热身运动。3、学生认真完成练习，动作到位，身体达到充分热身。1、教师巡回辅导，帮助学生纠错提高。2、学生伴随着音乐的节奏进行复习、积极参与。3、动作到位，为接下来学习行进间运球做好准备。1、教师示范讲解、学生模仿练习。2、教师巡回指导，不断提高要求。3、练习方式：原地运球3次后
7、，单手将球推送给同伴。原地运球2次后，单手将球推送给同伴。原地运球1次后，单手将球推送给同伴。1、 集合队形为：四列横队，男生在前，女生在后。 （图1）要求：快、静、齐，精神饱满。2、 组织形式如图2：学生呈广播体操队形散开。 （图2）要求：1、动作到位，充分活动身体各部位。2、积极练习，注意动作要领。组织形式如图3:mm mm mmmm mm mmmm mm mmmm mm mm（图3）要求：1、同伴语言提醒，并传至同伴的右手方。2、认真体会原地运球与推送球触球部位的不同。123441次反复练习3至4组通过热身舞蹈“兔子舞”培养学生人际协调能力和团队合作能力。结构学习内容师生活动教学组织与要
8、求练习时间练习次数德育渗透点基本部分22分钟一、学习篮球行进间运球动作要领：两脚前后开立，两膝微屈，上身稍微前倾，运球时，五指张开，用手指和指根以上部位触球，掌心空出，跑动时，球的落点应控制在身体的侧前方，手脚协调配合。重点：手触球的后上方、球的落点在身体的侧前方。难点：按拍球的力量与身体协调配合，跑动时的脚步与运球的协调配合。二、行进间运球练习1、行进间运球走10米绕过障碍物回来2、行进间运球跑10米绕过障碍物。三、游戏比赛：行进间运球过障碍物接力比赛规则：将学生分为人数相等的6各小组进行比赛，每组第一个同学站在起跑线后面，老师的哨声一响，第一个同学进行运球过3个呼啦圈，然后在绕过3个障碍物
9、，直线运回传给下一个同学，以此类推，最先完成的哪一组获胜。1.教师讲解行进间运球的动作要领，通过语言帮助他们对行进间运球概念有所了解。2.学生认真听老师的讲解，用心体会老师的动作，清楚的记在脑子里面。3.教师进行行进间运球动作的完整示范，给学生一个初步的动作表象。4.学生仔细观察教师的动作，在原地进行模仿练习，体会行进间运球的动作要领。1.组织学生进行行进间运球绕过障碍物回来，教师在旁边进行指导动作。2.学生认真练习，体会动作，尽快掌握大概的基本动作。3.教师巡回指导，纠正学生的错误动作。4.请优秀的学生进行行进间运球技术动作的展示。1、教师介绍游戏比赛的方法与注意事项。2、学生积极尝试、大胆
10、运用行进间运球方式进行运球走和跑。3、认真完成老师组织的游戏比赛4、教师语言鼓励，积极引导。5、通过游戏比赛的方式，进一步的掌握行进间的技术动作。组织形式如图4： 要求：快、静、齐，精神饱满，注意听见，精神集中。组织形式如图5: m m m mm m m mm m m mm m m m（图4）要求：1、认真练习、注意安全，相互激励。组织形式如图6：全 2、同伴语言提醒、组织形式如图5：要求：1、 动作到位，注意安全，遵守规则。2、 运球过程中碰倒障碍物必须摆回原位才能继续比赛。3至510至123至5反复练习反复练习2至3组1.通过双手胸前传接球训练发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和创
11、造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。2.通过行进间运球训练及比赛发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和创造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。结束部分3一、 放松活动。1、 放松操2、 放松四肢和全身肌肉二、师生评价、总结。三、布置收器材。四、宣布下课。1、随音乐语言提示，师生共同放松，甩甩手臂，踢踢双脚，大小腿肌肉怕一拍。2、评价：1.对学习态度的评价2.对学习效果的评价3.课后锻炼要求组织形式:学生散点围圆 m mm m m m m mm m m m m 图7要求：动作舒展到位，充分放松身心。21次预计运动负荷练习密度：30%35% 平均心律：120-125次/分 强度指数：1.3
