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1、教学设计示例4 第二课时 教学过程: 一、复习 1抽读声母卡片tn。 抽读单韵母卡片aoeiuuml;。 3.读带调的单韵母：acue;iaut;gra;uaute; 二、用游戏的形声学习tnl与单韵母相拼的音节。 1学习t与iu相拼音节 (1）请两名同学带上d、t的头饰，另外再找两名同学带上i、u的头饰，做找朋友游戏。 (2）学生们边拍手唱边找自己的好朋友。找啊!找啊!找朋友，你是我的好朋友。 (）找到的好朋友站在一起,组成di、t。 （4)学生用学过的拼读方法自己试着拼一拼。 (5）指名拼,教师纠正做示范,讲的拼音方法。 （6）同桌互拼，相互纠正。（7)开火车拼读。 （8)四个字母朋友重新
2、结识好朋友，再做找朋友游戏。学生边唱边找好朋友。重新组成音节:d、ti (9）自己拼、指名拼，同桌拼、开火车拼读。 2.用同样的游戏方法学习nl与uml;u相拼音节。 .巩固练习 dgrve;ducue；ugrve;nugrae；nlgrave;l （1)自己试拼音节。 （2）学生可选择音节进行拼读。 (3)请同学当小老师领读。 ()同桌互读。 (5）选择音节进行组词。 三、看图拼读音节 1.课件出示1页的图（不带音节) 提问：小明的家里都有哪些人他们在干什么（生:小明的家里有爸爸、妈妈和小明。小明在拿玩具车。） 2.点击鼠标:电脑出现n-aacute；-naacute; （1)自己试着读,（
3、2）指名读,(3）教师纠正后进行范读(4)同学互读,()指名读。 3生:爸爸在打电脑。点击鼠标：电脑出示：d-d学生练习拼读。 4.生:妈妈提着篮子对小明说话。点击电脑:t-ite；-iaute；指名读音节。 5.看图：桌子上有什么（梨)点击鼠标,电脑出示：l-cue;-lacu;学生练习拼读。6.巩固练习:同桌同学互读四个音节，相互纠正,达到正确拼音。 四、读儿歌 在实物投影上出示儿歌:请同学读读红色的字母。 2.找出学过的声母和韵母组成的音节。de读一读。告诉学生:没有声调读轻声。教师范读学生随读,指名读。3结合图请认字多的同学读儿歌。 4教师领读，学生随读,自由读。 五、指导学生读全文 1.教师范读,学生了解读书的顺序。 2教师领读,学生随读。 自由读。4.同桌同学互读，相互纠正。 .指名读。 六、小结： 今天我们又认识了四个声母朋友dn，不仅读准字母的音，还学会了正确书写，而且还学会了与单韵母组成的音节，非常好!1
