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1、教导处工作管理 飞泉小学 郭 利身为教导主任，深知教导处工作的好坏直接关系到学校的教育教学工作的成败。为了全面提高学校办学水平，教导处确立了以教学研究科学化为方向，以新一轮课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，以“关注课堂，提高教学质量”为工作主线，全面优化教育教学管理，不断提升学校整体办学水平。一、 常规工作抓落实。1、加强教学六认真工作管理加强备课管理：建立相关制度；倡导表格式备课，及时进行反思；新教师备详案；落实每月一次的教研组集体备课。加强课堂教学管理：建立课堂教学评价；提倡一课多上；开展同年级同题课；听随堂课；开设研究课、示范课、
2、汇报课、优质课等加强学生作业管理：控制学科作业量，作业形式多样化；规范作业书写，让学生养成良好的作业习惯；提倡自主型作业，学生可以自主选择、参与作业内容的设计。加强作业批改管理：作业的批改要规范化；作业批改的形式要多样化。加强学生的辅导管理：坚持面向全体学生，促进每位学生进步；坚持“抓两头促中间”的辅导策略。加强考试评价管理：建立考试评价制度，努力做到对每一位教师和学生公开、公正、公平。2、 加强“三册一化”管理工作以教师素质发展手册、班主任工作管理手册、学生素质发展手册为工作主线，加强对教师、学生的全面管理，让教育科研工作常态化。二、 教师队伍树牌子一个学校的教育教学质量的好坏取决于一支高素
3、质的教师队伍。我校围绕办学目标，加大资金投入，狠抓教师队伍建设，树立飞泉小学教师队伍的牌子。抓教师的专业素质培养。培养途径：校本培训参与率100%、教材培训参与率100%、外出培训参与率20%、远程培训参与率95%、学历提高培训参与率10%利用各种机会培养骨干教师，培养学科带头人。建立了骨干教师、学科带头人评选条件和评选制度。凡是评选出的骨干教师和学科带头人优先参与各种培训学习，让他们尽快成长，从而带动各学科、各项工作的开展。近年来，我校成长起来的教师有：李萍、唐琨、杨春明、李春燕、李莎、郭怀利、洪绍成、唐慧、张雪元等三、 教育科研个人化以人人有课题，人人参研课题，从而掀起人人搞科研的浓厚氛围
4、。以“三个为主”开展教育科研工作。随着学校的发展和教育改革的进一步深化，教师的专业化、教师的专家化更加促进了学校教育科研的发展，应时事的需要，我校教育科研也转向了以校本教研为主，以人人参与为主，以小课题研究为主。以 “三个一”为主线落实科研工作。我们以“一个月，一个主题，一个主讲人”落实各项工作的开展。四、 教学评估目标化教导处每学期做好教育教学总结工作，对每位教师做好教学评估。学校建立了教育教学质量评估量化考核标准，每学期对教师进行全面细致的考核评估，充分利用奖励性绩效工资，奖勤罚懒，进而调动教师们的积极性，促进学校教育教学工作的进一步提高。总之，教导处工作千头万绪，我的工作还很不成熟，还处于摸索阶段，今天我只是抛砖引玉，希望多多向大家学习学习。
